Grammaticality differences between Spanish‐speaking children with specific language impairment and their typically developing peers

Abstract

Significant differences were found for three main items: the per cent of ungrammatical utterances, the omission of articles and the omission of prepositions. Therefore, we propose these components be taken into consideration when distinguishing typically developing children from children with SLI.

Perfil sintáctico de niños con y sin Trastornos del Desarrollo del Lenguaje: Un análisis descriptivo

“…Leonard et al (2004), en lenguas germánicas los niños con TDL se diferencian de aquellos con desarrollo lingüístico normal en que los primeros usan por más tiempo formas no finitas en vez de las finitas. Mientras que en lenguas romances las formas funcionales como los artículos, las preposiciones, los clíticos y los conectores serían los elementos más afectados (Jackson-Maldonado & Maldonado, 2017;Bedore & Leonard, 2005;Gutiérrez-Clellen & Simon-Cereijido, 2006;Bortolini, et al 2006;Eisenberg & Guo, 2013;Leonard & Dispaldro, 2013;Morgan, Restrepo & Auza, 2013). Complementando esta idea, Carvalho, Befi-López y Limongi (2014) señalan que los niños con TDL hablantes del portugués presentan por más tiempo dificultades gramaticales, especialmente referidas a la aplicación de las reglas morfológicas.…”

“…Un último aspecto por aclarar dice relación con la terminología utilizada para rotular los fallos gramaticales en las producciones lingüísticas de niños con TDL. Tradicionalmente, estos han sido etiquetados como fenómenos de agramaticalidad (Acosta et al, 2014) o como errores (Jackson-Maldonado & Maldonado, 2017). Tanto los términos como los conceptos en los que se basan estos autores, dicen relación con lo planteado por Belinchón et al (1992) en el sentido de que dichos fallos estarían indicando que el niño es incapaz de usar información morfosintáctica porque no le es posible acceder a ella o no puede utilizarla en el curso de la actuación lingüística.…”

“…Esto ha sido sistematizado para lenguas como el inglés en numerosos trabajos (Bishop, Bright, James, Bishop & van der Lely, 2000;van der Lely & Battell, 2003;van der Lely, Rosen & Adlar, 2004;van der Lely, 2005;Hsu & Bishop, 2011;Leonard, 2014a). Sin embargo, en el español los estudios al respecto son escasos (Pavez, Coloma & González, 2001;Jackson-Maldonado & Maldonado, 2017;Del Valle, Acosta & Ramírez, 2018) y se requiere seguir profundizando. Asimismo, esta necesidad se hace más evidente porque los errores en las producciones de los niños con TDL en una lengua no necesariamente son equivalentes a los de otras (Bortolini, Arfé, Caselli, Degasperi, Deevy & Leonard, 2006;Leonard, 2014b).…”

Production of Spanish Grammatical Forms in U.S. Bilingual Children

“…Prepositions are words that typically express a spatial or temporal relationship. Although extensive research has not been conducted on prepositions, they are produced with over 80% accuracy in monolinguals age 4;0-5;9 in standardized tests, structured elicitation tasks, and narrative samples Jackson-Maldonado & Maldonado, 2017). The preposition en [in, on] is acquired by an MLUm (by morpheme) of 4.2-4.5 (Kvaal et al, 1988).…”

El desarrollo tí­pico y atí­pico de la subordinación en español. Estudio en dos poblaciones.

“…Sin embargo, aún no se han esclarecido ciertos aspectos del déficit. Por ejemplo, por un lado los hallazgos obtenidos por los diferentes estudios no corresponden a datos longitudinales a partir de un seguimiento de un mismo grupo de sujetos, sino solo evidencian los resultados de la comparación de grupos diferentes de distintas edades; y, por otra parte, si bien hay estudios en los cuales se describen los problemas gramaticales de los niños TEL (Acosta et al, 2014;Auza y Morgan, 2013;Jackson-Maldonado & Maldonado, 2017), no se han focalizado de forma particular los fallos gramaticales que tienen lugar en la vinculación clausular de oraciones subordinadas. Por consiguiente, en este estudio se describirá el desarrollo longitudinal de la subordinación en una única población TEL, comparándola con la que evidencia una única población con DT que posee características demográficas similares.…”