Görme Yetersizliği Olan Öğrencilere Yönelik Geliştirilen Fen Etkinliklerin Bilimsel Süreç Becerileri Öğrenimine Etkisi

Sözbilir, Mustafa; Zorluoğlu, Seraceddin Levent; Kizilaslan, Aydın

doi:10.30703/cije.463801

Cited by 10 publications

(2 citation statements)

References 16 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Öğrenmeyi desteklemek adına üç boyutlu modellerin tercih edilmesi, öğrencilerin görselleştirerek zihinde canlanma oluşması açısından kazanımı öğrenmelerinde oldukça önemli bir yer tutar. Bu nedenle seçilen üç boyutlu modellerin ve kullanılan materyallerin ağırlıklı olarak duyu organlarına yönelik olması önemlidir (Sözbilir, Zorluoğlu, ve Kızılaslan, 2019).…”

Section: Sonuç Ve Tartışmaunclassified

Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrencilere İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi

DURMAZ¹,

Kizilaslan²,

Yazıcıoğlu³

2022

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

The concept of the individual in need of special education includes not only disabled children but also gifted children. Individuals with special education needs can benefit from different education programs. One of these programs is the Science Curriculum. In order to achieve the objectives and achievements in the science course, it is necessary to know what the arrangements made by the teachers in the curriculum can be and to diversify the alternatives that can be used in the materials prepared for the students in order to teach the students who need special education. Therefore, this aims to evaluate the views of science teachers about individuals who need special education. This research is qualitative research designed in a phenomenological pattern. The study group of the research consists of science teachers working in Antalya province Alanya in the 2020-2021 academic year. Data were collected with a semi-structured interview form. Research findings revealed that science teachers made some adaptations for students who need special education. It is recommended to develop sample measurement-evaluation scales to monitor the academic success and development of students in need of special education.

show abstract

Section: Sonuç Ve Tartışmaunclassified

Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrencilere İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi

DURMAZ¹,

Kizilaslan²,

Yazıcıoğlu³

2022

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Toplumun kalkınmasının temelinde ilköğretim çağında gerçekleştirilen fen bilimleri dersi vardır. Bireyler çevrelerinde gerçekleşen olayları gözlem yaparak tecrübe kazanırlar (Sözbilir, Zorluoğlu ve Kızılaslan, 2019.). Fen bilimleri dersi sayesinde çocuklar içinde yaşadıkları doğayı bilimsel olarak ele alırlar (Ünsal ve Güneş, 2003).…”

unclassified

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında Bulunan Etkinliklerin Fen Öğretim Programındaki Hedef ve Kazanımlarla İlişkisinin ve Yeterliliğinin İncelenmesi

Can¹,

Ekim²

2020

MJER

View full text Add to dashboard Cite

Sınıf fen bilimleri ders kitabında bulunan etkinliklerin, fen bilimleri öğretim programındaki kazanımlarla ilişkisini ve etkinliklerin yeterliliğini incelemek amacı ile gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi tekniği kullanılmıştır. Çalışmada Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan 2016-2017 yılı 6. Sınıf fen bilimleri ders kitabında yer alan tüm etkinlikler incelenmiştir. Ders kitabında 8 ünite 4 konu alanı bulunmaktadır. Fen bilimleri dersi öğretim programında bu ünitelere ilişkin 52 kazanım ve 52 etkinlik yer almaktadır. Bu etkinliklerin kazanımlara uygunluğuna ve yeterliliğine ilişkin bir inceleme yapılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistik kullanılmıştır. 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılı 6. Sınıf fen bilimleri ders kitabında yer alan etkinliklerin sayısı ile Fen Bilimleri Öğretim Programı'ndaki kazanım sayısının birbiri ile örtüştüğü görülmüştür. Ancak bu durum her kazanıma ait bir etkinlik yer aldığı anlamına gelmemektedir. Bazı kazanımlara ait birden fazla etkinlik var iken, bazı kazanımlara ait etkinliğin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

show abstract

Science for Students with Visual Impairment: An Analysis of Hands-on Activity

Zorluoğlu¹,

Kizilaslan²,

Sözbilir³

2021

BUEFAD

View full text Add to dashboard Cite

Science courses are considered to be one of the most difficult courses since they contain difficult and abstract concepts for the individual who needs special education. Because traditional science teaching is mostly based on visual teaching. However, an effective science education can be done by making instructional adaptations and taking into account the individual needs of the students. In this study, the science activities and materials prepared by taking into consideration the needs of the students with visual impairment using the case study of qualitative research methods were made. the study sample consisted eight students including three blind and five students with low vision. The Activity Evaluation Scale (AES) was used to collect data. At the end, activities and materials were evaluated by teacher and independent researchers. In order to ensure the reliability of the study, the videos which were recorded during the course separately analyzed by the researchers, the AES was filled and then the analyses of the researchers were compared. As a result, it was determined that the science activity and materials prepared for the students with visual impairment can be useful in teaching the concepts of heat conductor and heat insulator.

show abstract

Görme Yetersizliği Olan Öğrencilere Yönelik Geliştirilen Fen Etkinliklerin Bilimsel Süreç Becerileri Öğrenimine Etkisi

Abstract: This paper was checked for plagiarism using iThenticate during the preview process and before publication. / Bu çalışma ön inceleme sürecinde ve yayımlanmadan önce iThenticate yazılımı ile taranmıştır.

Cited by 10 publications

References 16 publications

Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrencilere İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrencilere İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında Bulunan Etkinliklerin Fen Öğretim Programındaki Hedef ve Kazanımlarla İlişkisinin ve Yeterliliğinin İncelenmesi

Science for Students with Visual Impairment: An Analysis of Hands-on Activity

Contact Info

Product

Resources

About