Geschlecht als Kategorie — soziale, strukturelle und historische Aspekte

Rendtorff, Barbara; Moser, Vera

doi:10.1007/978-3-663-10159-8_1

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“…O.). Insbesondere in der Genderforschung wird der Begriff der Differenz mit Verweis auf Derrida verwendet (Butler 1993;Bauhardt/von Wahl 1999;Rendtorff/Moser 1999). 52 Insbesondere in der deutschsprachigen Forschung findet eine regelrechte Vermeidung der Begriffe "Rasse" bzw.…”

Section: Differenzunclassified

Funktionalität von Kultur in der Weltgesellschaft

Conrad-Grüner¹

2021

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Der Weg, den ich im Jahr 2015 betrat, stellte sich als steinig und anspruchsvoll heraus. Dass die Erstellung der Dissertation so intensiv werden würde, hätte ich mir beim besten Willen nicht träumen lassen. Es gab zahlreiche Momente, in denen ich ohne die Hilfe von vielen lieben Menschen aufgegeben hätte. Dieser Dank geht an alle, die mich in dieser Zeit immer wieder auf die richtige Spur gebracht haben, die mir gezeigt haben, dass es sich lohnt weiterzumachen und die an mich geglaubt haben in Momenten, in denen ich selbst zweifelte.An erster Stelle danke ich den Studierenden, die sich freiwillig zu den in der vorliegenden Arbeit ausgewerteten Gruppendiskussionen gemeldet haben. Ohne ihre Offenheit, wären die erzielten Ergebnisse nicht zustande gekommen. Sie haben durch ihre Mitarbeit maßgeblich am Gelingen der Arbeit mitgewirkt.Weiter gilt mein Dank insbesondere den regelmäßigen TeilnehmerInnen der Forschungswerkstatt Dokumentarische Methode, Alena Umbach, Ulrike Michalski und Ralf Schieferdecker und denjenigen der Forschungswerkstatt Interpretationsgemeinschaft, Kristina Matschke, Christoph Stamann und Friedemann Holder, für die produktiven Auseinandersetzungen mit meinem Material und die Bereitschaft sich auf die zahlreichen Diskussionen einzulassen und damit weitergehende Ideen anzuregen.Meinem Erstgutachter Gregor Lang-Wojtasik kann ich nur meinen aufrichtigen Dank aussprechen. Die immerzu wertschätzenden aber durchaus herausfordernden Rückmeldungen und Anregungen haben mich stets motiviert und mir den nötigen Ansporn gegeben, nicht aufzugeben. Seine Art, sich für Dinge einzusetzen und über den Tellerrand zu blicken, ist eine große Inspiration. Auch ihm zu verdanken habe ich sehr anregende Kontakte, die im Rahmen der von ihm organisierten DoktorandInnenkolloquien zustande kamen. Allen daran Beteiligten danke ich für ihre konstruktiven Kritiken insbesondere in der Anfangszeit der Dissertation! Meinem Zweitgutachter Lothar Kuld danke ich für seine stets zuversichtliche Art, die mir immer wieder Mut gab, weiter zu gehen und nicht stehen zu bleiben.Am wichtigsten aber war für mich die Unterstützung durch meine Familie. Meinen Eltern Helmut und Regina Grüner danke ich an dieser Stelle umfassend dafür, dass Sie mir immer alle Möglichkeiten offen hielten. Ihnen und auch meiner Schwester Andrea Pietrantuono mit Familie danke ich für ihre Geduld über all die Jahre, ihren Glauben an mich und alles darüber hinaus.Meinem Mann danke ich für die unzähligen motivierenden Zusprachen. Jeder Weg, den wir in dieser Zeit miteinander gingen, von leichten Spaziergangsrunden bis zu anstrengenden Bergtouren, bedeutete im übertragenen Sinne Kraftspende für den Weg der Dissertation. Er hat mir mit seiner Liebe und seinem Vertrauen in mich, die so notwendige Energie gegeben. Die Zeit der

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Section: Differenzunclassified

Funktionalität von Kultur in der Weltgesellschaft

Conrad-Grüner¹

2021

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“…Im Bestreben der anthropologischen Debatten, die leiblich-sinnlichen Verhältnisse des Menschen naturwissenschaftlich ergründen zu wollen, stand das Ziel, die Möglichkeiten der Körperbeherrschung -in Krankheit und Gesundheit -zu erweitern. 61 Körper wurden dabeibasierend auf dem skizzierten dualistischen Verständnis vom Menschen -in der Regel als eigenständige und naturhafte Organisationseinheiten verstanden. Im Verhältnis zur Seele wurden insbesondere deren Vergänglichkeit, Anfälligkeit und Unbeständigkeit herausgestellt.…”

Section: Erziehung Historisieren -Eine Diskursanalytische Rahmungunclassified

“…Ein Leben in Gesundheit sei dann gewiss. 61 Misslungene Erziehungsverläufe wurden auf diese Weise -sowohl im Revisionswerk als auch bei Niemeyer und Schwarz -nicht nur pathologisierend an den Körper rückgebunden, sondern zugleich auch als menschliches Fehlverhalten deklariert. Bei Schwarz ist dies -wie dargestellt -weniger ausgeprägt, da er der Seele eine höhere Potenz zugesteht.…”

Section: Gesundheit Als Zentraler Pädagogischer Bezugspunktunclassified

Erziehung – Körper – Entkörperung. Forschungen zur pädagogischen Theorieentwicklung

Wehren¹

2020

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Erziehung -Körper -Entkörperung. Forschungen zur pädagogischen Theorieentwicklung Der Erziehungsbegriff ist in der vorliegenden Dissertationsarbeit in den Mittelpunkt einer historisch-systematischen Analyse gestellt. Diese geht dem theoretischen Verhältnis von Erziehung und Körper nach -sowohl im aktuellen erziehungstheoretischen Diskurs als auch im Rahmen der pädagogischen Debatten am Ende des 18. und zu Beginn des 19. Jahrhunderts. Ausgangspunkt der Betrachtungen ist ein theoretisches Phänomen des aktuellen erziehungstheoretischen Diskurses, das als Entkörperung bezeichnet wird. Mit diesem Begriff sind sehr unterschiedliche Dynamiken in der Diskussion um Erziehung gemeint, die jedoch in ihrer Gesamtheit auf die diskursive Ausgrenzung und Marginalisierung von Körperlichkeit im Sprechen über Erziehung zielen. So versteht man in der aktuellen erziehungswissenschaftlichen Diskussion Erziehung üblicherweise als einen Versuch der Beeinflussung psychischer oder moralischer Dispositionen, womit die Debatte auf die geistig-kognitiven Verfasstheiten von Individuen ausgerichtet wird und die physischen Dispositionen als Ziel von Erziehung ausgegrenzt sind. Der Körper wird in diesen Kontexten zumeist nur als das Medium von Erziehung verstanden. Im Kontrast dazu steht das spätaufklärerische Erziehungsverständnis zu Beginn der prädisziplinären Phase der Pädagogik, in der sich das moderne Erziehungsverständnis in seiner aktuellen Fassung erst langsam herausbildete. Der Körper galt zu dieser Zeit nicht nur als Medium, sondern gleichsam als Ausgangspunkt und Ziel von Erziehung. Körper und Körperlichkeit wurden damit, wie die Arbeit zeigen kann, als ein integraler Bestandteil des Denkens über Erziehung betrachtet. Mit der untersuchungsleitenden Frage, wie sich nun der Zusammenhang von Erziehung und Körper an der Wende zum 19. Jahrhundert konkret ausgestaltet und ob bereits damalig Entkörperungstendenzen zu erkennen sind, wurden drei zeitgenössische Werke aus unterschiedlichen Strömungen der Pädagogik in diskursanalytischer Perspektive untersucht. Zum einen wurde die von Joachim Heinrich Campe herausgegebene Allgemeine Revision des gesammten Schul-und Erziehungswesens (1785-1792) in die Untersuchung einbezogen. Sie gilt als das erste enzyklopädische Standardwerk der Pädagogik. Zum anderen wurden die in acht Auflagen herausgegebenen Grundsätze der Erziehung und des Unterrichts (1796-1824/5) von August Hermann Niemeyer untersucht. Die Grundsätze gelten als eines der erfolgreichsten Lehrbücher der Pädagogik des 19. Jahrhunderts. Ferner wurden zwei Erziehungsschriften von Friedrich Heinrich Christian Schwarz analysiert: seine Erziehungslehre (1802-1830) und sein Lehrbuch der Erziehung und Unterrichtslehre (1805-1835). Schwarz legte nicht nur, ebenso wie Niemeyer, ein erfolgreiches Lehrbuch vor, sondern begründete Erziehung auch als einer der ersten Pädagogen naturphilosophisch. Neben einer ausführlichen Darstellung des Spektrums der körperpädagogischen Perspektiven an der Wende zum 19. Jahrhundert, einer teilweisen Rekonstruktion des ...

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Östrogene sind „die besten und treuesten Freundinnen der Frau“ Drei sexualpädagogische Programme aus dem katholischen Milieu im Vergleich

Siemoneit

2021

Sexualpädagogische (Re)Visionen

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Geschlecht als Kategorie — soziale, strukturelle und historische Aspekte

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Funktionalität von Kultur in der Weltgesellschaft

Funktionalität von Kultur in der Weltgesellschaft

Erziehung – Körper – Entkörperung. Forschungen zur pädagogischen Theorieentwicklung

Östrogene sind „die besten und treuesten Freundinnen der Frau“ Drei sexualpädagogische Programme aus dem katholischen Milieu im Vergleich

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