Gerência e competências gerais do enfermeiro

Abstract

As políticas de educação por meio das Diretrizes Curriculares Nacionais visam direcionar as instituições de ensino superior para a formação das seguintes competências e habilidades gerais dos profissionais de saúde: atenção à saúde, tomada de decisões, comunicação, liderança, administração e gerenciamento, educação permanente. Como a maioria das competências apontadas podem ser caracterizadas como competências gerenciais, o presente artigo busca descrevê-las e relacionar os conhecimentos necessários para a formação dessas competências. Essa classificação trouxe algumas reflexões conceituais que permitem analisar o trabalho do enfermeiro e as relações entre gerência e assistência.

Processo de enfermagem: reflexões de auxiliares e técnicos

“…Existem modos diferentes de comunicação, sendo mais freqüente a comunicação escrita, a comunicação face a face ou verbal, e comunicação não verbal. 12,[14][15] Em alguns grupos de trabalho ocorre troca de informações entre a enfermeira e o auxiliar/ técnico de enfermagem para elaboração da prescrição, assim como na etapa de anamnese e exame físico do paciente, favorecendo uma avaliação mais apurada e, aproximando a equipe.…”

“…A liderança revela o processo pelo qual um grupo é induzido a dedicar-se aos objetivos defendidos pelo líder, envolvendo empatia, responsabilidade e habilidade na tomada de decisões e comunicação. 15 Assim, cabe ao enfermeiro utilizar essas competências para mobilizar a equipe em torno de um objetivo, valendo-se do potencial de todos os participantes na organização do serviço, o que contribui para a satisfação no trabalho e principalmente a melhoria na assistência ao paciente, que é o foco principal das ações de enfermagem.…”

Mapping Competencies: Identifying Gaps in Managerial Nursing Training

“…7,[14][15] On the other hand, information systems comprise the routine work of nurses, presently considered as indispensable for their activity since they are aimed at gaining time in accessing information, which facilitates thinking; in operational support, which facilitates doing; in managing people, which assists in the decision-making process and motivates communication among the teams. 6,16 Regarding the human, physical and material resources competence, this should be used as a plan that foresees short, medium and long term organizational demands with the purpose of obtaining quality, efficacy and efficiency in the health work process.…”

“…[3][4][5] In Brazil, the relevance of this theme has advanced to legal determinations for nursing education in the country, with the elaboration of the National Curricular Guidelines (DCNs) from 2001, which emphasized Nursing training based on developing competencies, including those related to administration/management. 2,6 Development of management skills/competencies is an indispensable set of knowledge identified in order to plan, make decisions, interact and manage people. Therefore, establishing the competencies to be developed during nurses' training is still a challenge.…”

Perioperative communication from the perspective of patients undergoing bariatric surgery

“…), the nurse delegates and supervises the specific activities of the nursing staff through work planning. 21 Therefore, it is necessary to know the individual by completing the nursing history and establishing a trusting relationship. In the process of bariatric surgery and in the nursing consultations, nurses collect the data for the health history and physical examinations, and organize the nursing interventions to be performed throughout the perioperative period.…”