Gerakan literasi sekolah untuk meningkatkan budaya baca di SMA Negeri 1 Geger

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Gerakan Literasi Sekolah dalam meningkatkan budaya baca di SMA Negeri 1 Geger, Kabupaten Madiun. Berdasarkan permasalahan yang telah ditetapkan, penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian adalah wakil kepala sarana prasarana, tim literasi, staf perpustakaan, dan dua orang siswa kelas XI (putra dan putri). Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah wawancara, observasi lapangan, dan analisis dokumen. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis interaktif. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) sudah mulai menunjukkan gaungnya. Beberapa pihak yang merupakan komponen penting dari gerakan literasi ini, secara pelan tetapi pasti mulai menunjukkan kepeduliannya. Pelaksanaan GLS di lapangan, dilakukan pada pagi hari sebelum jam pertama atau sebelum memulai kegiatan belajar mengajar. Buku Jurnal Baca disediakan di setiap kelas, untuk memantau perkembangan siswa dalam kegiatan literasi. Kata kunci: Literasi; Budaya BacaSchool literacy movement to increase students' reading culture of SMA Negeri 1 Geger Abstract This research aims to describe Gerakan Literasi Sekolah (School Literacy Movement) in attempt to increase students' reading culture in SMAN 1 Geger, Madiun regency. Based on the discussed problems, this research used descriptive qualitative research. The research subjects were vice principal in charge of facilities and infrastructure, literacy team, staffs, librarian and two students of class XI (a girl and a boy). Data were collected through interview, field observation and documentation. The data collected were, then analyzed by using interactive model. Based on the analyzed data, it can be concluded that the School Literacy Movement has been concretely realized and done. Several parties, who have important roles in the literacy movement, gradually show their concerns. The GLS activity is done every morning before the class starts. There is a reading journal book provided in each classroom, to monitor the students' development of doing literacy activity.

The Implementation of School Literacy Movement by Using Storybook in Elementary School

“…The implementation of literacy problems in school due to lack of availability of books in the school library (Novarina et al, 2019;Yulianti et al, 2018). In addition, several studies have found that several inhibiting factors for increasing interest in reading today include the scarcity of interesting book that is published in the country, and the lack of availability of free reading parks with complete and interesting book collections (Agustin & Cahyono, 2017). It was also said that the number of books available is still very limited and not varied (Yunianika & Suratinah, 2019).…”

Untitled

“…Untuk itu sekolah sebagai salah satu wadah penanaman pembiasaan membaca, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengembangkan Gerakan Literasi Sekolah yang mana di dalam pelaksanaanya melibatkan semua warga sekolah dan masyarakat. Pemerintah mengharapkan semua pihak yang terlibt mampu menjadi aktor pendorong dari keberhasilan program ini (Agustin & Cahyono, 2018 Manfaat dari penelitian ini terdiri atas dua yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis. Manfaat teoritis dari penelitian ini adalah (a) dapat memberikan tambahan wawasan dan pengetahuan mengenai Gerakan Literasi Sekolah yang sedang digalakan oleh pemerintah saat ini, (b) sebagai referensi atau tinjauan untuk penelitian-penelitian selanjutnya yang bertemakan Gerakan Literasi Sekolah.…”

“…Pada institusi pendidikan formal, peran serta para pemangku kepentingan sangat dibutuhkan seperti kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan dan pustakawan sekolah untuk menciptakan lingkungan literasi yang menyenangkan diperlukan adanyan perubahan paradigma dari semua pemangku kepentingan tersebut. Hal ini sangat perlu dikembangkan guna untuk menyukseskan program literasi tersebut (Agustin & Cahyono, 2018). Hal ini karena kebanyakan pemahaman beranggapan literasi hanya sekedar membaca buku saja padahal tidak demikian.…”

“…Setelah diterapkannya program gerakan literasi sekolah (GLS) di SMA Negeri 1 Lubuk Sikaping sedikit banyaknya berpengaruh kepada peningkatan minat baca siswa ini terlihat dari kebiasaan siswa membaca buku di depan kelasnya ketika jam istirahat. Hal ini menunjukkan bahwa kebiasaan membaca merupakan suatu sikap dan tindakan yang dilakukan seseorang secara teratur, berkelanjutan dan berulang-ulang (Agustin & Cahyono, 2018). Dengan adanya perpustakaan mini dan adanya pemberian tugas-tugas dari guru yang terkadang mengharuskan siswa mencari informasi secra lebih mendalam, bahkan tidak hanya memperoleh informasi dari buku, tapi bisa juga dari media lain seperti media cetak berupa koran, majalah dan lain-lain , selain itu juga bisa melalui media elektronik yang tentunya sangat berpangaruh terhadap peningkatan minat baca siswa di SMA Negeri 1 Lubuk Sikaping.…”

Gerakan Buru Membaca sebagai Media Pembelajaran Masyarakat di Kabupaten Buru

“…Mengoptimalkan waktu untuk membaca bukanlah hal baru maupun trend popular namun telah ada sebelumnya dengan pembelajaran pada lembaga formal mauun informal, namun seiring perkembangan teknologi yang terjadi malah sebaliknya, banyak diantara masyarakat yang kurang bijak dalam memanfaatkan waktu luang serta kesempatan untuk membaca sehingga berdampak pada pola pikir dan pola tindak dalam kehidupan sehari-hari. Agustin (2017) dalam penelitiannya tentang gerakan literasi sekolah untuk meningkatkan budaya baca di SMA Negeri 1 Geger mengemukakan penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) sudah mulai menunjukkan gaungnya. Beberapa pihak yang merupakan komponen penting dari gerakan literasi ini, secara pelan tetapi pasti mulai menunjukkan kepeduliannya.…”