Geopolítica do conhecimento e da informação: semiperiferia e estratégias de desenvolvimento | Geopolitics of knowledge and information: the semiperiphery and development strategies

Abstract

Resumo Este artigo é fruto dos debates e reflexões vinculados à preparação e realização da mesa "Geopolítica da informação e do conhecimento e suas implicações nas estratégias de desenvolvimento" no Seminário "Desenvolvimento em Questão: que sociedade da informação e do conhecimento?", realizado no Rio de Janeiro, em setembro de 2006. A partir das três intervenções ocorridas durante o evento e dos debates que se seguiram, são abordados os temas relativos às desigualdades (no âmbito social, organizacional e territorial) no acesso a informações e conhecimentos estratégicos e desigualdades na capacidade de inovação e aprendizado. São debatidas, ainda, as novas formas de apropriação e privatização de conhecimentos estratégicos e, também, os requisitos para as políticas de C&T e sua relação com o desenvolvimento. O conjunto de questões levantado a partir das exposições foi bastante rico e seu eixo principal girou em torno das dificuldades envolvidas nos processos de comercialização da C&T, das vantagens e desvantagens da concentração da produção do conhecimento científico e da importância de políticas voltadas à resolução dos problemas ocasionados pela concentração demasiada. O grande consenso foi sobre a necessidade da formulação e implementação de políticas adequadas às peculiaridades nacionais e locais. Outro tema abordado foi o das tecnologias convencionais e tecnologias sociais e sua aplicação em diferentes contextos Palavras-chave Geopolítica do conhecimento e da informação; desenvolvimento; ciência e tecnologia; inovação social, tecnologias sociais, comercialização de C&T Geopolitics of knowledge and information: the semiperiphery and development strategiesAbstract This article is based on the debate and reflexions on the round-table "Geopolitics of information and knowledge" in the Seminar "Development in Question: what information or knowledge society?" (2006). The main issues discussed are inequalities (social, organizational and territorial) in the access to information and strategic knowledge and in the capacity for learning and innovation; the new forms of appropriation and privatization of strategic knowledge; and the needs of S&T policies and how they relate to development. These issues generated a rich debate around the themes of the difficulties  Professora e pesquisadora da Fundação Universidade do Rio Grande (FURG) e do Programa de Pós-graduação em Sociologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Os agentes financiadores da pesquisa na Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT): constatações atuais e desafios antevistos

“…Nesse processo de valorização do conhecimento científico e das múltiplas aplicações e usos não surpreende que a mercadorização da pesquisa venha aumentando. Para Baumgarten (2007) a crescente ênfase na privatização do conhecimento, através das patentes, resulta da disseminação internacional de modelos que se desenvolveram especialmente no primeiro mundo, associados à 2 Acesso aos dados sobre as melhores instituições de Educação Superior na América Latina e no Brasil podem ser consultadas em Ranking Web of World Universities -Top 12000 Webometrics (RANKING, 2013) ou em Academic Ranking of World Universities (ARWU) -Shanghai (ACADEMIC, 2013). 3 Estudos sobre reputação institucional e prestígio acadêmico como determinantes no reconhecimento do sucesso das instituições podem ser consultados também em Clark (1992).…”

Psicólogas(os) na Ciência: Como Estamos em 60 Anos de Profissão no Brasil

“…Dessa forma, a distribuição das bolsas PQ revela aspectos importantes sobre áreas estratégicas e prioritárias definidas nas políticas governamentais e nos ajudam a traçar um diagnóstico de como a Psicologia se situa nesse cenário em relação às outras áreas do conhecimento. Como diz Baumgarten (2007), "atuais políticas de ciência e tecnologia no Brasil e sua adequação, considerando nosso contexto de semiperiferia e as desigualdades regionais e sociais do país" (p. 22), não podem ser desconsideradas no entendimento desse panorama de distribuição de bolsas de produtividade em pesquisa entre as diversas áreas do conhecimento e do lugar residual ocupado pela Psicologia nesse cenário.…”