Geoilhas: o desenvolvimento de um modelo de MOOC voltado para a formação continuada de professores de ciências na educação básica

Abstract

Nos últimos anos ocorreu o advento e uma ampla expansão dos cursos on-line, abertos e massivos (MOOC), que têm gerado um interesse de avaliação considerável no ensino, tanto nacional quanto internacional. Nesta investigação, apresentam-se as etapas de elaboração de um protótipo de curso nessa estrutura, denominado GeoIlhas que oferece a possibilidade de uma formação continuada de professores da Educação Básica, em conceitos fundamentais das Ciências da Terra. O curso foi desenvolvido usando a metodologia da Ilha Interdisciplinar de Racionalidade. Para a avaliação do curso, foi utilizado um questionário com cinco categorias de análise: conteúdos, características técnico-estéticas, proposta pedagógica, material de acompanhamento didático e usuários potenciais. Os resultados indicam algumas características importantes para o sucesso de um MOOC, tal como a possibilidade de uma forte interação entre os participantes do curso e a comunidade, melhor aproveitamento dos participantes com videoaulas de curta duração e gravadas em ambientes informais.

Uma revisão integrativa de literatura sobre o MOOC no ensino de Ciências

“…De acordo com os textos a expansão de cursos on-line com Vídeo de curta duração e uso de ambientes informais para gravações, promovem a capacidade de expansão para investigação e elaboração de um protótipo de curso abertos e massivos (MOOC). Além de demonstrar o interesse de avaliação considerável no ensino ao criar possibilidades para formação de professores da Educação Básica voltado para os conhecimentos das Ciências, tais cursos permitem uma aprendizagem flexível no tempo e no espaço, e o controle e avaliação do processo didático, com base no acesso e participação (Werlang & del Pino, 2018).…”