Gênese e desenvolvimento de um fato científico, de Ludwick Fleck

Abstract

Após mais de setenta anos de sua primeira publicação, o livro Gênese e desenvolvimento de um fato científico pode ser finalmente lido em uma edição em língua portuguesa. Escrita em 1935 por Ludwick Fleck, bacteriologista e imunologista de origem judaico-polonesa, a obra é hoje considerada uma das pioneiras da abordagem sociológica no estudo do conhecimento científico, das comunidades científicas e das práticas dos cientistas.Apesar de hoje ocupar lugar de destaque como um clássico da sociologia e da história da ciência, essa obra só alcançou notoriedade quase trinta anos depois de sua publicação, a partir de uma breve menção de Thomas Kuhn, no prefácio A partir dessa breve menção, o trabalho do médico polonês foi sendo descoberto por aqueles que se dedicam ao estudo da ciência, ainda que seu livro não tenha alcançado grande notoriedade no Brasil, e o sintoma disso possa ser encontrado em sua publicação bastante tardia.

O conceito de teorias da conspiração em controvérsias sobre terraplanismo

“…Enquadram-se como eventos desde uma ocorrência cotidiana, como um dia chuvoso, até um acontecimento tecnocientífico, como a produção do plano inclinado por Galileu Galilei, que estabeleceu bases experimentais para o desenvolvimento da ciência moderna. Nesse seguimento, se a própria verdade científica pode ser abordada como um evento na história do pensamento científico mais do que uma qualidade de determinada assunção (FLECK, 2010;LATOUR, 2012), então se torna produtivo considerar uma teoria da conspiração também sob o signo de um evento, uma vez que seu caráter depreciativo, comumente vinculado à falsidade de certas alegações, não está dado a priori, sendo o resultado de diversos procedimentos sociotécnicos, desde a checagem das informações envolvidas até a qualificação de grupos enquanto "conspiracionistas".…”

The pristine and devenir in long-term indigenous history in the Amazon

“…On the other hand, as a side effect of the scientific establishment, through its academic machines of exclusion and acceptance, in the archeology of the South American lowlands, the influence of certain axioms and their corollaries, that is, their theories, methods and ideas have formed, as observed by Fleck (2010) for science in general, a coercion of thought and disposition, so that one and not another way of perceiving and acting predominates over scientific production. Thus, despite the interrupted history, represented by the discontinuous passage from Antropical Culture to the 'History of Brazil', 'fake narratives' are created and repeated that try to frame the indigenous eras in the ontology of the eras of the western white man.…”

Educação ambiental, sustentabilidade e complexidade para o cuidado com a vida

“…Ao demorar o olhar sobre os escritos de Leff (2006, p. 19), vislumbra-se o anúncio de uma mudança paradigmática: "a racionalidade ambiental constrói saberes que, antes de arrancar sua verdade ao mundo e sujeitá-lo a sua vontade dominadora, nos levem a viver enigma da existência de conviver com o outro." A problemática ambiental gerou uma crise de conhecimento, tornando o pensamento complexo e exigindo uma mudança de estilo de pensamento (Fleck, 2010). Para Fleck (2010, p. 82) o estilo de pensamento é decorrente do "[...] desenvolvimento histórico de uma área de pensamento, de um determinado estado do saber e da cultura [...]".…”