(geen) tijd voor vertraging?

Bennink, Hans

doi:10.1007/bf03079664

Cited by 5 publications

(2 citation statements)

References 13 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Ten derde is er de kwestie van de aan de geneigdheid tot multitasking inherente permanente afleiding en het daarmee samenhangende onvermogen tot gerichte aandacht. Juist supervisie is een prima mogelijkheid om geconcentreerd met tijd om te gaan, tijd te nemen voor 'trage vragen' en daar ongestoord door wat of wie dan ook de tijd voor te leren nemen, alsook het juiste tijdsperspectief te kiezen voor zorgvuldige en respectvolle beroepsuitoefening (Bennink, 2003). Ook is supervisie een geschikt medium om te werken aan die ene vorm van (1998, p. 197-199) multitasking die professionals zouden moeten kunnen: reflectie in actie.…”

unclassified

See 1 more Smart Citation

De generatie Einstein in supervisie

Bennink¹

2009

SPEC

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Nieuwe begeleiding in een nieuwe tijd?Welke weerslag hebben economische, technologische en maatschappelijke ontwikkelingen op de identiteitsontwikkeling en het leergedrag van adolescente studenten? En wat betekent dit voor leren in supervisie? Hoewel bij veranderende condities ontwikkeltaken dezelfde blijven, zijn er toch specifieke aandachtspunten met betrekking tot leren in supervisie. A InleidingVan diverse kanten wordt erop gewezen dat de huidige generatie leerlingen die met een havo-of vwo-diploma hun opleiding verlaten, op een fundamenteel andere manier leert dan generaties daarvoor. Er zijn zelfs een naam voor bedacht: de generatie Einstein en homo zappiens. Wat betekent dat voor een begeleidingsvorm als supervisie? Past supervisie wel bij de nieuwe generatie? Moeten supervisoren in hun manier van begeleiden rekening houden met een andere identiteit en daarbij behorende leerstrategieën, en zo ja, hoe dan wel?1 Alvorens die vragen beantwoord kunnen worden, zal eerst duidelijk moet worden hoe de generatie Einstein ofwel de 'homo zappiens' leeft en leert (par. 2) en wat daarin wezenlijk anders is dan voorheen en wat niet (par. 3). Dit leren is gekleurd door het misverstand dat leren en werken het beste gaat indien ze worden opgevat als spel (par. 4) en door de mythe wat betreft mogelijkheid en nut van multitasking (par. 5). Vervolgens bespreek ik aandachtspunten voor opleidingssupervisoren (par. 6) en rond af met conclusies en aanbevelingen (par. 7). In de tekst heb ik ter illustratie op enkele plaatsen een quote opgenomen waarin een collegasupervisor, hbo-student of middelbare scholier reageert op een eerdere versie van deze tekst.

show abstract

unclassified

“…Ook is supervisie een geschikt medium om te werken aan die ene vorm van (1998, p. 197-199) multitasking die professionals zouden moeten kunnen: reflectie in actie. En dat is op zich al moeilijk genoeg (Bennink, 2003 …”

unclassified

De generatie Einstein in supervisie

Bennink¹

2009

SPEC

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Professionele begeleiding in een vloeibare samenleving

Bennink¹

2004

SPEC

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

‘Magische vijftien’ of maatwerk?

Bennink

2005

SPEC

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Debat in contextHet afgelopen jaar (2004) (vgl. Bennink, 2001, 194-196;Snik & Van Haaften, 2001). Van belang is een goede representatie van het materiaal uit het debat. IJkpunt daarbij is dat auteurs zelf hun standpunt correct en voldoende genuanceerd weergegeven achten. Om deze reden worden in dit artikel opvattingen van auteurs zo precies mogelijk aangeduid. SUPERVISIE EN COACHING 22 (2005),20-41 2 Ik nodig hierbij nadrukkelijk coaches uit om mee te denken over de argumenten voor of tegen maatwerk wat betreft het begeleidingskader van zowel supervisie als coaching. 3 Een verkorte, eerdere versie van deze tekst verscheen in Forum (Bennink, 2004).Supervisie en

show abstract

(geen) tijd voor vertraging?

Cited by 5 publications

References 13 publications

De generatie Einstein in supervisie

De generatie Einstein in supervisie

Professionele begeleiding in een vloeibare samenleving

‘Magische vijftien’ of maatwerk?

Contact Info

Product

Resources

About