GAMIFICATION OF ANATOMY TEACHING: strategies for remote study of anatomy

Abstract

The teaching and learning of Animal Anatomy is always very challenging for both the teacher and the student, a challenge that has been increased immensely with the emergence of the new coronavirus, almost completely changing the way of teaching, reflecting in new methodologies of active learning. With this, the present work aims to report the experience and results of such methodologies applied to the remote teaching of Animal Anatomy in the context of higher education, 2020, second semester, at the Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (UEMASUL), Brazil. In a class of 40 students aged between 19 and 35 years old, a division into six groups, which was determined to have developed a digital material in the format of a didactic game of their choice and that would present among the contents studied. The result of the groups was effective for the creation of various teaching materials, such as a website, booklet, game and quiz, aimed at learning anatomical knowledge. KEYWORDS: Teaching-learning; Education; Veterinary RESUMO O ensino e a aprendizagem da Anatomia Animal sempre são muito desafiadores tanto para o docente quanto para o discente, desafio esse que foi aumentado com o surgimento do novo coronavírus, mudando quase que totalmente a forma de ensino, refletindo em novas metodologias de aprendizagem ativa. Com isso, este trabalho tem como objetivo relatar a experiência e os resultados de tais metodologias aplicadas ao ensino remoto de Anatomia Animal no âmbito do ensino superior em 2020, 2º semestre, na Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (UEMASUL). Numa turma de 40 alunos de faixa etária entre 19 e 35 anos, houve a divisão de seis grupos, onde foi determinado que cada grupo desenvolvesse um material digital em formato de jogo didático de sua preferência, que apresentasse os conteúdos estudados. Teve como resultado a criação de diversos materiais didáticos, como site, cartilha, game e quiz, que agregaram na aprendizagem efetiva do conhecimento anatômico.