Gamificación como estrategia de motivación en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Abstract

Debido al surgimiento del COVID 19, los modos de enseñanza se han restructurado, implica mayor esfuerzo para conseguir una clase dinámica y llamativa que motive a los estudiantes en el aprendizaje. Por ello se planteó el siguiente objetivo: Analizar la gamificación y su incidencia en la motivación de los educandos, a través de la implementación del portal web Árbol ABC para facilitar la comprensión de contenidos en la asignatura de Matemática. Metodológicamente fue de tipo descriptiva con diseño no experimental en una población de 205 estudiantes, de los cuales se extrajó una muestra estratificada de 29 alumnos del segundo año de Educación General Básica. En el estudio se comprueba que la gamificación incide en la motivación, interés, atención y persistencia de los estudiantes. En este contexto, los docentes deben ser competentes digitales para solucionar los nuevos problemas, demandas e intereses de los estudiantes en la sociedad red.

Avaliação de projetos de instrução virtual de unidades de ensino de matemática

“…Esto contribuye a que el proceso de aprendizaje sea más auténtico, atractivo, cómodo, eficaz y eficiente (Chen et al, 2021;Peña Cruz & De la Peña Consuegra, 2022). El aula virtual precisa ser capaz de motivar a los estudiantes para que se involucren activamente en el proceso de aprendizaje, y esto se puede lograr a través de una variedad de técnicas, como juegos educativos, desafíos y recompensas (Paladines & Mediavilla, 2021).…”

Estrategias de motivación y retención en el aprendizaje del idioma inglés para estudiantes de instituciones militares

“…Mostrar a los estudiantes cómo el dominio del idioma inglés está directamente relacionado con el desempeño efectivo de sus tareas militares puede aumentar su motivación intrínseca para aprender el idioma. Esto podría implicar la integración del inglés en los procedimientos operativos estándar (SOP) y protocolos de comunicación militar, así como la demostración de cómo el inglés puede facilitar la cooperación y la interoperabilidad con fuerzas aliadas en el campo Fuente: Gómez & Ávila (2021) Al implementar estas estrategias de manera efectiva, se puede mejorar significativamente la motivación y retención de los estudiantes en el aprendizaje del inglés en instituciones militares, preparándose mejor para los desafíos globales y las misiones internacionales.…”

Gamificación como elemento favorecedor para la Construcción de habilidades sociales en estudiantes de Educación Básica.

“…Gamificación como estrategia de motivación en el proceso de enseñanza y aprendizaje (Gómez & Ávila, 2021), el proceso investigativo fue de tipo descriptivo aplicado en un aula virtual con 29 estudiantes de segundo grado de educación básica, modalidad online con la ayuda del portal web Árbol ABC en la asignatura de Matemática. Aquí se verificó que la gamificación es una fuente de motivación, P á g i n a 7299 atención, interés, perseverancia, etc., para los estudiantes.…”