Game Edukasi pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika Berbasis Android

Abstract

Motivation for studetns in learning is due to the lack of attractive interactive learning media that makes students easy to underatand the material in class so that students have difficulty understanding the material presented by the teacher. The purpose of the study is to develop educational games as media on basic subjects of electricity and electronics and proxy tests on learning media based on student responses. The subjects of this study is an X class of electrical engineering at SMK public school of 4 serang cities of 21 people as responders. Research and development (R&D) and use the waterfall model as a stage for developing the software. The development model consists of 5 stages, whoch are (1) analyses and rems, (2) system design and software, (3) implementation and testing of units, (4) integration and testing of system, (5) operations and maintenance. Studies show that an average value of 48,8 from student responses. Where as the results of the material worthiness show an average value of 51,7 with a range of scores x ≥ 45 "most appropriate", 45 > x ≥ 37,5 "appropriate" and x < 30 "not appropriate". Based on the research that has been done, it can be concluded that android based educational games are based on basic subjects of electricity and electronics can be made into interactive learning media in the classroom with the "Most Appropriate" category of student responses as well as material tests and media.

Analisis Deskriptif Pembelajaran Dasar Listrik Elektronika selama Pandemi Covid-19

“…Motivasi dan kearifan siswa untuk belajar berkembang Ketika pembelajaran terjadi dengan siswa yang aktif. Partisipasi siswa yang aktif dalam pembelajaran membantu siswa memahami konsep yang diajarkan, bukan sekedar hafalan [14], [15].…”

“…Dengan dilakukannya pembelajaran secara daring (menggunakan media), tentu tingkat pemahaman terhadap pembelajaran DLE tidak sebaik dengan pola luring [13]. Ada satu faktor utama yang menyebabkan mengapa proses pembelajaran dengan menggunakan media kurang efektif [14]. Hal itu disebabkan karna belum terpenuhnya kemampuan seorang guru dalam mengoperasional media pembelajaran tersebut [14].…”

“…Ada satu faktor utama yang menyebabkan mengapa proses pembelajaran dengan menggunakan media kurang efektif [14]. Hal itu disebabkan karna belum terpenuhnya kemampuan seorang guru dalam mengoperasional media pembelajaran tersebut [14]. Padahal, secara normatifnya, media pembelajaran bertujuan sebagai jembatan [15] atau solusi yang dapat dilakukan untuk melangsungkan pembelajaran di tengah-tengah kondisi yang sulit, tidak terkecuali dalam keadaan genting seperti pandemi.…”

“…Pada prinsipnya suatu pembelajaran akan menjadi efektif ketika adanya penyampaian materi, interaksi antara guru dan siswa, yang ujungnya akan sampai pada tahap pemahaman siswa atas materi yang diajarkan [14]. Namun kedaaan yang tidak dapat dipungkiri, dengan hadirnya pendemi menjadikan para guru harus melakukan pembelajaran DLE dengan pembelajaran online.…”

Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Game Edukasi Pada Kelas Xi Di Madrasah Aliyah Nurul Hidayah Bojonegara

“…game edukasi yaitu sebuah media pembelajaran yang bersifat mendidik, dimana dengan media dapat mendorong siswa untuk berpikir kreatif dan melakukan kegiatan dengan sesama siswa dalam melakukan permainan kegiatan belajar [9].…”