From the laboratory to the field and back again: Morningside Academy's 32 years of improving students' academic performance.

Abstract

school and outreach to schools and agencies throughout the United States and Canada through its partnership with Mornto our current technologies.

Application of a Three-Tiered Instruction Model for Japanese Second-Grade Students to Improve Accuracy and Fluency of Multiplication Facts

“…is transition method may exacerbate the divide between high-achieving students and students who require more intensive instructional time via Tier 2 and Tier 3 methods. Developing a homogeneous group and di erentiating instruction according to students' mastery levels (e.g., Johnson & Street, 2012) is a promising approach to resolve this problem. Precise assessment and measurement system for academic skills is necessary in order to give e ective instruction to students and to achieve a homogenious level.…”

Uma proposta conceitual para o estudo comportamental do desenvolvimento e criatividade individual: A árvore de comportamentos

“…Essa é de fato a estratégia que tem mostrado resultados positivos em programas de intervenção para indivíduos com desenvolvimento atípico, como o VBMAPP (Sundberg, 2008). Uma outra maneira de se obter resultados similares de forma mais econômica, e aplicável a uma maior população, seria identificar e mapear os repertórios já presentes e instalados, identificando-os como pré-requisito, como saltos comportamentais ou comportamentos pivotais para outros repertórios, e a partir disso criar um programa de ensino voltado para a recombinação dessas unidades, algo que possivelmente engendra maiores componentes de variabilidade e inovação do que a modelagem (e.g., Johnson & Street, 2012). Uma proposta para se pensar a construção de repertórios desta maneira é a árvore de comportamentos apresentada a seguir.…”

“…Um destes exemplos é a metodologia da Morningside Academy, uma escola idealizada por pesquisadores com formação analítico comportamental, situada em Seattle, nos Estados Unidos (Johnson & Street, 2012). Boa parte do currículo da instituição é baseado em ensinar comportamentos de modo a recombiná-los em situações de teste, uma metodologia caracterizada pelo que é chamado de aprendizagem por descoberta (Layng, Twyman, & Stikeleather, 2004).…”

“…Todo o currículo é planejado para ter propriedades "generativas", ou seja, que uma aprendizagem pontual possa ser reaproveitada em diferentes outras situações de modo a facilitar novas aprendizagens e ampliar este repertório. Um currículo assim formatado pretende ser um currículo que fomente e desenvolva a criatividade, em seu sentido mais genérico (Johnson & Street, 2012). A árvore de comportamentos é uma ferramenta que trabalha no sentido de formatar e estruturar estratégias como as utilizadas na Morningside Academy.…”

On the Design of College English Precision Teaching Pattern Based on the Information Technology

“…Generally speaking, fluency includes five attributes: maintenance, endurance, stability, application, and generativity. [2] Maintenance requires students' abilities in carrying out the future tasks according to the demands but without additional Fig. 1 describes the detailed logical relationship of different elements in normal precision teaching.…”