Foucault, a Educação E O Neoliberalismo

Abstract

RESUMO: Este artigo procura pensar as bases de uma possível crítica empreendida por Michel Foucault em torno do neoliberalismo e da sua relação com a educação. Desenvolve-se uma leitura bibliográfica que percorre os trabalhos elaborados por Foucault a partir de uma história política da governamentalidade. Procurar-se-á demonstrar que o neoliberalismo, aos olhos de Foucault, deve ser compreendido tal qual um modo de vida e uma prática de governo responsável pela produção de modos de subjetivação identificados com o empresariamento de si mesmo como estética da existência neoliberal. Em um primeiro momento, serão percorridos os contornos do pensamento foucaultiano em torno de uma genealogia das artes de governo e dos processos de subjetivação. O segundo momento será dedicado a procurar compreender os efeitos pelos quais o neoliberalismo constitui-se enquanto um ethos responsável por produzir uma experiência de uma educação capitalizada e financeirizada. Finalmente, nossas considerações finais serão dedicadas à elaboração de uma crítica em torno do regime de governamentalidade neoliberal a partir das contribuições elaboradas por Michel Foucault.

Ensino Fundamental E a Base Nacional Curricular Comum Nacional: As Contradições Do Ensino E Aprendizagem Da Cidadania

“…Trata-se de uma perspectiva de cidadania que se constitui para a reprodução do capitalismo, mantendo a massa assalariada pronta para o trabalho, treinada e adestrada. Essa lógica reduz a escola a uma perspectiva de treinamento, não de emancipação (Soler, 2022). No trecho a seguir temos justamente essa percepção de cidadania como competências que se aprende a fazer, não como conhecimento transformador: Construção de valores: vincula-se aos conhecimentos originados em discussões e vivências no contexto da tematização das práticas corporais, que possibilitam a aprendizagem de valores e normas voltadas ao exercício da cidadania em prol de uma sociedade democrática.…”