Fotografia digital de feridas: desenvolvimento e avaliação de curso online para enfermeiros

Faria, Nivia Giacomini Fontoura

doi:10.11606/d.7.2010.tde-14122010-122722

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“…The structured data collection instrument was composed of two parts (9)(10) . The first consisted of identification data and the second addressed three evaluation criteria related to the educational aspects, the didactic resources and the application interface, with response concepts corresponding to the letters E, S, R and U representing Excellent, Satisfactory, Regular and Unsatisfactory, respectively.…”

Section: Rev Esc Enfermmentioning

confidence: 99%

Aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da mensuração da pressão venosa central

Galvão¹,

Püschel

2012

Rev. esc. enferm. USP

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RESUMoO objetivo do estudo foi desenvolver e avaliar um aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da Mensuração da Pressão Venosa Central (PVC). A pesquisa foi desenvolvida em três fases (Levantamento das necessidades; Metodologia de desenvolvimento do aplicativo multimídia e Avaliação do aplicativo multimídia). A multimídia foi o método escolhido por favorecer um ambiente motivador e dinâmico, integrar imagens e textos num aplicativo disponível para celulares, constituindo-se um meio móvel e autônomo de aprendizagem. Os resultados permitem demonstrar a viabilidade do desenvolvimento da ferramenta para subsidiar a prática pedagógica e abrem perspectivas para acreditar que, na educação em Enfermagem, a tecnologia disponível pode descortinar novos modos de aprender significativamente.

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Section: Rev Esc Enfermmentioning

confidence: 99%

Aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da mensuração da pressão venosa central

Galvão¹,

Püschel

2012

Rev. esc. enferm. USP

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“…O DIC refere-se ao processo dinâmico de planejar, de desenvolver e de aplicar situações de aprendizagem flexíveis, dialógicas e não lineares, baseadas na perspectiva individual, cultural, organizacional e contextual dos participantes do processo educacional (84) .…”

Section: Design Instrucional E a Educação On-lineunclassified

“…É a etapa inicial do desenvolvimento de sistemas de aprendizagem on-line, onde são fundamentais a análise cuidadosa das necessidades educacionais propriamente ditas, a caracterização dos participantes e a verificação de restrições relacionadas às questões de infraestrutura e de recursos financeiros, tecnológicos e humanos para desenvolvimento e implementação do projeto (31,84,86) . Na concepção de projetos educacionais, é necessário realizar a previsão de gastos, estimar os custos -benefícios e os diretos, visando verificar a viabilidade dos programas, a previsão orçamentária, bem como são ponderados diversos fatores relacionados aos custos de produção do curso (38,51) .…”

Section: Análiseunclassified

“…Educadores ratificam a importância de disponibilização de glossários, referências e links e materiais para leituras complementares para ampliação do conteúdo aos interessados em aprofundar os temas desenvolvidos (84) .…”

Section: Perspectiva De Especialistasunclassified

“…O livre acesso aos conteúdos é apontado na literatura como recurso que favorece e estimula o aprendizado e o interesse pelo curso (84) . Esse aspecto foi avaliado como de alta qualidade pelos especialistas.…”

Section: Perspectiva De Especialistasunclassified

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Desenvolvimento e avaliação de curso on-line sobre suporte avançado de vida em parada cardiorrespiratória para enfermeiro

Tomazini¹

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DEDICATÓRIAÀ minha mãe, Carlota, minha melhor amiga e, por vezes, filha. Mulher valorosa, exemplo de pessoa, humildade e fé, que soube me educar com muita serenidade e amor e, mesmo diante de sua simplicidade, sempre valorizou meus estudos e se esforçou para que meus sonhos se realizassem.Ao meu pai Osvaldo, a quem também devo honras de minha educação, valores, cidadania, responsabilidade e plenitude e, mesmo do seu jeito, por sempre acreditar em mim.Aos meus filhos Ana Luiza e Márcio Vinicius, representação do amor de DEUS em minha vida. Vocês são meus verdadeiros mestres ao me ensinarem ver e sentir o mundo por diferentes ângulos e serem minha força para enfrentar os desafios. Perdão pela minha ausência e pelos momentos de intolerância. Meu eterno agradecimento a vocês por contribuírem com a minha evolução pessoal, profissional e espiritual. Amo vocês infinitamente.Ao meu esposo, companheiro e amigo, Luiz Carlos, por sempre acreditar em mim e compreender a minha ausência em todos os momentos em que negligenciei como mãe e esposa, por compartilhar comigo os detalhes de minha luta e de meus sonhos. Sua presença me transmite amor, paciência e serenidade.À minha irmã, amiga, cúmplice, meu exemplo de luta e perseverança, que me encoraja, mesmo que inconscientemente, quando eu penso que não vou conseguir e divide comigo os momentos de alegria, de dúvidas e de angústias. E, em particular, por evidenciar a importância de viver o "Hoje" e o "Amor".Ao Breno, meu sobrinho, que, na sua inocência de criança, me ensina o valor da responsabilidade, disciplina e amor incondicional.Aos meus Familiares e Amigos, em especial, minha sogra, Nair, e meu sogro, Antonio, "in memoriam", pelas orações, vibrações, palavras de incentivo e coragem e por me acalentarem nos momentos de cansaço e preocupações. O vosso amor e carinho me fortaleceram para o alcance deste desejo. AGRADECIMENTOSAqui só há palavras, mas espero que elas expressem a minha gratidão genuína a todos que contribuíram para que este trabalho fosse realizado.Ao DEUS Altíssimo! O SENHOR escolheu as pessoas que estariam em meu caminho para me ajudar, porque sabia que, sozinha, sua serva, tão pequena e aprendiz, não conseguiria. Por isso, obrigada por SUA força e, principalmente, por me carregar em seu colo nos momentos de angústias e me fazer ir além do que eu jamais pensei alcançar.À Professora Doutora Heloisa Helena Ciqueto Peres, pela oportunidade, confiança e paciência. Sou imensamente grata a você pela competência na condução e orientação deste estudo e, especialmente, e por me acolher em seu coração e me ver como ser humano repleto de sentimentos, limites e potencialidades.Às Professoras Doutoras Mildred Patrícia Ferreira da Costa, Claudia Prado e Maria Madalena Januário Leite, meu reconhecimento pelo carinho, amor, amizade e sabedoria, pelas valiosas contribuições no exame de qualificação e por me acompanharem nessa trajetória.Às Professoras Doutoras Ariadne da Silva Fonseca e Maria Júlia Paes da Silva pelos ensinamentos e exemplos de competência, dignidade, respeito...

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Construction and Validation of a Distance Learning Module on Premedication Antisepsis for Nursing Professionals

Pereira

Mendes²,

Maria³

et al. 2013

CIN: Computers, Informatics, Nursing

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The aim of this descriptive study, carried out at a public university, was to design, develop, and validate a distance learning module on intramuscular premedication antisepsis. The content was introduced in the Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, based on the Systematic Model for Web-Based Training projects. Ten nurses and information technologists at work consented to participate, in compliance with ethical guidelines, and answered a questionnaire to validate the Virtual Learning Environment. The educational aspects of the environment interface were mostly evaluated as "excellent," whereas the assessment of didactic resources indicated interactivity difficulties. It is concluded that distance learning is an important tool for the teaching of premedication antisepsis. To ensure its effectiveness, appropriate methods and interactive devices must be used.

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Fotografia digital de feridas: desenvolvimento e avaliação de curso online para enfermeiros

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Aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da mensuração da pressão venosa central

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Construction and Validation of a Distance Learning Module on Premedication Antisepsis for Nursing Professionals

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