Fostering Agents of Change: Governing, Crime Prevention and Teaching for Security

Abstract

The article scrutinises a specific intervention for crime prevention through education, launched in one municipality of Sweden, in regard to how such education is set-up, the motives for initiating such education, and the kind of subject that such education is about to produce. Influenced by Michel Foucault's thought on governing, the article is based on interviews with actors involved in establishing principles for security and carrying out specific interventions at school. The analysis illustrates what could be characterised as a will to activate in the intervention in focus, that is, a particular form of governing mobilising the student's motivation and will to make active choices and active standpointsin the name of freedom, responsibility, and security.

Ett demokratiskt och brottsförebyggande arbete

“…Med styrning avses här att identifiera, definiera och hantera problem genom insatser som förväntas leda till social förändring. Styrning är alltså ett vidare begrepp än de lagar som regleras av stat och kommun och kan exempelvis innefatta hur individer utbildas till att själva välja att göra vad som definieras som det önskvärda (Dahlstedt & Foultier 2021). I denna artikel riktas intresset mot en kommunalt organiserad insats i en större stad.…”

“…Den dubbelhet som samhällsarbetarna ger uttryck för kan även förstås och förklaras utifrån att arbetssättet ofta bygger på samverkan mellan det offentliga, det privata och idéburna organisationer (Alstam & Forkby 2022, Vitus 2017. Dessa spänningar och motsättningar kan förklaras utifrån att insatserna både har övergripande mål som att stärka demokratin och skapa en känsla av gemenskap, men även konkreta och mätbara mål som att öka antalet behöriga elever till gymnasiet och öka antalet invånare i arbete (Dahlstedt & Foultier 2021, Gerell med flera 2020.…”

“…Det brottsförebyggande arbetet har på så sätt spridits till att involvera allt fler arenor i samhället (Brandén 2022, Gerell med flera 2020. Detta är något som innebär att skolors samverkan med exempelvis idrottsföreningar som anordnar läxhjälp har kommit att betraktas som insatser i gränslandet av det brottsförebyggande arbetet (Dahlstedt & Foultier 2021, Dahlstedt & Lozic 2017.…”

“…Analysen visar hur insatsen både beskrivs som ett sätt att ge barn och vuxna i stadsdelen inflytande i arbetet med närområdet och som ett sätt att kontrollera icke önskvärda delar av lokalsamhället. Tidigare forskning med fokus på de professionellas arbete i socioekonomiskt utsatta områden visar hur detta ofta medför motsägelser och intressemotsättningar, eftersom olika myndigheter och organisationer samverkar kring insatserna (Alstam & Forkby 2022, Dahlstedt & Foultier 2021, Vitus 2017. I resultatet illustreras detta genom hur de anställda i kommunen refererar till policydokument som betonar vikten av att involvera vårdnadshavare och civilsamhälle samtidigt som de beskriver att det finns en misstro hos anställda inom kommunen mot att involvera lokalsamhället.…”

Bollen i rörelse: Tjejfotboll, fostran och normkritik i den urbana periferin

“…Det är den enskildes reflektion att se till vilka normer som ska efterföljas och vilka som ska problematiseras, men samtidigt är dessa avvägningar föremål för vägledning av de äldre ledarna. Sådan form av vägledning återfinns på många arenor i samhället, inte minst den värderingsfostran som gör sig gällande i skolan (Dahlstedt & Foultier 2021).…”