Forschungsbericht zum Profil eines „guten“ Fremdsprachenlehrers an der Hochschule

Abstract

The aim of this article is to present the profile of a ‘good’ foreign language teacher,which has been created on the basis of the comments made by about 230 students of modern languages at Polish institutions of higher education (colleges and universities) in two voivodeships of Poland, namely Podkarpackie Voivodeship and Wielkopolska Voivodeship. In this image, teacher personality traits, the majority of which are regarded as values not only in professional life (e.g. in the teaching profession), but also in personal life, have ranked the highest. Personality traits have overshadowed the other two groups of qualities, which foreign language teachers are also equipped with, i.e. didactic and glottodidactic ones. This study is part of a larger research project covering all types of schools in Poland (from primary schools, through middle and secondary schools, to colleges and universities)

Forschungsbericht zum Profil eines „guten“ Fremdsprachenlehrers an der Hochschule

“…Außerdem erweisen sich die beschriebenen Kompetenzen als schwer messbar, "es sei denn, dass die Anwender (…) selbst die komplexen Kompetenzen auffächern und das zu erwartende Leistungsniveau festlegen" (Krzysiak 2016: 139), was, laut der Autorin, zu Interpretationsproblemen der einzelnen Kompetenzbeschreibungen führen und "eine einheitliche Umsetzung der Lehrerbildungsstandards in Polen problematisch machen kann" (Krzysiak 2016: 139). 6 Die in den einzelnen Schultypen gewonnenen Daten (841 Probanden) wurden in Form von vier (abgesehen von dem vorliegenden) unterschiedlichen Forschungsberichten in Druck gegeben, die wie folgt betitelt sind: Forschungsbericht zum Profil eines "guten" Fremdsprachenlehrers in der Grundschule (Mihułka & Chojnacka-Gärtner 2017b); Forschungsbericht zum Profil eines "guten" Fremdsprachenlehrers am Gymnasium (Mihułka & Chojnacka--Gärtner 2017a); Forschungsbericht zum Profil eines "guten" Fremdsprachenlehrers in der Oberschule (Mihułka & Chojnacka-Gärtner 2018); "Auf die Persönlichkeit des Lehrers kommt alles an […]" -Forschungsbericht zum Profil eines "guten" Fremdsprachenlehrers in allen Schultypen in Polen (Mihułka & Chojnacka-Gärtner 2019). 7 An der Untersuchung nahmen die Probanden im Alter von 10 bis 25 Jahren teil.…”