Forschendes Lernen im zyklischen Prozess – Entwicklung eines neuen Lehr-Lern-Formats im Studienfach Sachunterricht

Implizite Wissensstrukturen und der Transfer neuer Inhalte in den Sachunterricht – Orientierungen und Distinktionsakte von Studierenden in Bezug auf Informatik

“…Insbesondere die enge Verknüpfung von Theorie und Praxis in den LLL (vgl. Köster, Mehrtens, Brämer & Steger 2020) durch Klassenbesuche an der Universität haben außerdem nachweislich zur Erhöhung der intrinsischen Motivation beigetragen . Eine Fokussierung…”