Forms and methods of teacher retraining in the UK without interrupting from professional activities

Abstract

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри іноземних мов професійного спілкування Міжнародного гуманітарного університету ФОРМИ І МЕТОДИ ПЕРЕПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ У ВЕЛИКОБРИТАНІЇ БЕЗ ВІДРИВУ ВІД ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У статті розглянуті особливості перепідготовки вчителів у Великій Британії без відриву від професійної діяльності. Констатовано, що післядипломна освіта, підвищення кваліфікації вчителів є надзвичайно важливою ланкою системи освіти будь-якої цивілізованої держави. Виявлено, що у Великобританії склалася відповідна система перепідготовки вчителів у рамках безперервної освіти, яка забезпечує єдність усіх компонентів безперервної педагогічної освіти. Загалом у країні існує широкий спектр можливостей для підвищення професійного рівня та перекваліфікації вчителя. З'ясовано, що система підвищення кваліфікації вчителів без відриву від професійної діяльності у Великій Британії покликана виконувати декілька функцій-допоміжну, адаптаційну, рекваліфікаційну, розширяючу, інноваційну, спеціалізуючу. Встановлено, що післядипломна перепідготовка вчителів без відриву від професійної діяльності здійснюється для забезпечення поглиблення знань та вмінь педагогів, здобуття ними нових кваліфікацій, отримання нового фаху з опорою на наявний освітній рівень і досвід практичної роботи. Здійснено висновок, що гнучкі, мобільні й динамічні форми навчання без відриву від професійної діяльності стимулюють професійне зростання та розвиток учителя. Найбільш популярними програмами у Великій Британії є навчання, спрямоване на поліпшення роботи шкільних педагогів, збільшення їхнього досвіду для кар'єрного просування, розвиток знання й навичок викладача, підвищення рівня його загальної освіти. Загалом систему підвищення кваліфікації вчителів розглянуто як частину системи безперервної освіти, спрямованої на самовдосконалення учителя, оновлення його індивідуальної культури, збереження й підвищення його професійного рівня. Форми і методи підготовки та перепідготовки вчителів без відриву від професійної діяльності у Великобританії є різноманітними та помітно відрізняються у різних навчальних закладах. Вони змінювались протягом усієї історії та продовжують розвиватися і вдосконалюватися сьогодні. Досліджений у статті британський досвід може бути успішно використаний при реформуванні вітчизняної системи освіти.