Formation of the Emotional Sphere of Modern Children's Audience by Means of Dance Practices

Abstract

В данной статье рассматривается проблема формирования эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста средствами танцевальных практик. В результате исследования определено, что младший школьный возраст является важным этапом в развитии эмоциональной сферы и впоследствии эмоционального интеллекта. Актуальность данного исследования заключается в том, что на данный момент развитие эмоциональной сферы и формирование эмоционального интеллекта в обществе определяется как важная компетенция, которой должна обладать эффективная личность. Важно заметить, что распознавание эмоций другого начинается с момента рождения и при этом данное свойство может позволить как взрослому, так и ребенку быть более тактичным, гибким, свободным в выражении своих эмоций и чувств, спокойнее идти на контакт с другими людьми, а также уметь найти правильный путь решения проблемы и выбрать верную траекторию достижения поставленных целей. Целью нашего исследования явилось определение важности формирования эмоциональной сферы и теоретическое обоснование влияния эмоционального интеллекта на эффективность в учебной деятельности детей младшего школьного возраста. Основным методом исследования данной проблемы является анализ научной и научно-методической литературы и осмысление результатов всего исследования в целом. This article deals with the problem of developing the emotional sphere of primary school children by means of dance practices. As a result of the study, it was determined that primary school age is an important stage in the development of the emotional sphere and subsequently emotional intelligence. The relevance of this study lies in the fact that at the moment the development of the emotional sphere and the formation of emotional intelligence in society is defined as an important competence that an effective personality should possess. At the same time, this quality can allow both an adult and a child to be more tactful, flexible, free to express their emotions and feelings, to make contact with other people more calmly, as well as to be able to find the right way to solve a problem and choose the right trajectory to achieve their goals. The purpose of our study was to identify and theoretically substantiate the influence of emotional intelligence on the effectiveness in the educational activities of primary school children. The main method of studying this problem is the analysis of scientific and methodological literature and the understanding of the results of the entire study as a whole.