Formacion académica y experiencia deportiva de los entrenadores suramericanos

Ayala-Zuluaga, Carlos Federico; Loaiza, Héctor Haney Aguirre; Ramos, Santiago

doi:10.1016/j.rbce.2015.09.001

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“…Algumas situações pouco vivenciadas nos contextos formal (DSC1) e não-formal (DSC2), como a busca direcionada pelos conteúdos, o compartilhamento de problemas com seus pares e a necessidade de solucionar problemas do meio prático, valorizam as oportunidades do contexto informal. Não obstante, a aprendizagem resulta das interações entre os diferentes contextos (Ayala-Zuluaga et al, 2015).…”

Section: Quadrounclassified

Aprendizagem profissional de treinadores/as de basquete equipes escolaresbol de

2023

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Objetivo: O objetivo deste estudo foi identificar e analisar as contribuições dos contextos de aprendizagem (formal, não formal e informal) associadas ao processo de formação de treinadores/as de basquetebol escolar. Metodologia: A partir de uma abordagem qualitativa foram entrevistados/as oito treinadores/as de um município do interior do estado de São Paulo (entrevista semiestruturada). O roteiro da entrevista foi composto por questões relacionadas à formação acadêmica e às diversas fontes nas quais o/a treinador/a busca o conhecimento profissional. A análise dos depoimentos pautou-se no método do Discurso do Sujeito Coletivo. Os/As entrevistados/as relataram a importância do contexto formal (graduação) em seu processo formativo, porém criticaram o distanciamento da área profissional. Resultados/discussão: O contexto não formal foi considerado como pouco relevante, dada a escassez de possibilidades e conteúdos distantes do contexto escolar, diferentemente do contexto informal, apontado como determinante para o seu processo formativo, que garantiu a diversificação e a procura de conhecimentos específicos para a realidade vivida por eles/as.

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Section: Quadrounclassified

Aprendizagem profissional de treinadores/as de basquete equipes escolaresbol de

2023

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“…Actualmente, en el territorio colombiano, se presenta un aumento de los programas de maestría en el campo del deporte y áreas afines, según el registro SNIES (2020) y el aumento se debe a la mudanza de algunos programas del nivel de especialización a maestría, lo que evidencia una reconfiguración de los programas en el campo del deporte y áreas afines, que se traduce en una fuerza profesional, con una mayor capacidad formativa (Ayala et al 2015).…”

Section: Materiales Y Métodosunclassified

Panorama de la formación de posgrado para el área educación física, deporte, actividad física, recreación y afines en Colombia

González-Hernández

Gómez

Miranda-Calderón

et al. 2022

Rev. Digit. Act. Fis. Deport.

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Conclusión: A pesar del aumento de los programas de maestría, los núcleos básicos de conocimiento evidencian una tendencia hacia programas con énfasis en programas de educación, mientras que los programas de especialización tienen una tendencia hacia el entrenamiento deportivo.Palabras clave: Programas de posgrado; Educación en deporte; Entrenamiento deportivo; Ciencias del deporte; Actividad física.

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“…Ayala-Zuluaga, Aguirre-Loaiza e Ramos-Bermúdez (2015) em estudo com 93 treinadores esportivos sulamericanos de diferentes modalidades que já disputaram competições internacionais, identificaram as situações mediadas que estão associadas à formação destes e relataram que 99% possuem formação acadêmica e 35% possuem especialização em aspectos correlatos da Educação Física. Nesta investigação, os autores apontam que o conhecimento acadêmico e a experiência do ensino superior são importantes para a prática profissional.…”

Section: Tema 1 -Situação Mediadaunclassified

Análise das situações de aprendizagem de treinadores de handebol de equipes de formação no Estado de São Paulo

Santos¹

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The aim of this research was to analyze the sources of professional knowledge of handball coaches. The present study was based on the Learning Situations theory (WERTHNER; , has a qualitative approach and is characterized as a descriptive and exploratory research. Two complementary studies (theoretical and empirical) were part of this dissertation. Study I is a literature review on the sources of learning of sports coaches, where it was possible to verify through 33 scientific articles which are the sources of knowledge and how this process of professional development of coaches occurs. Study II started from a cross-sectional approach, through semi-structured interviews with 19 handball coaches from two of the largest leagues in the State of São Paulo (13 men and 6 women -with a minimum experience of 1 year and a maximum of 24 years). The research instrument used was developed by the researcher responsible for the study. The objective of these interviews was to understand and discuss the sources of knowledge of these professionals and the academic disciplines considered to be the most relevant. The classification of learning was organized according to the theory of learning situations (mediated, direct and internal). The collected information was analyzed through thematic analysis after categorizing the data using the Nvivo software. The results showed seven themes: "role of higher education", "courses outside the university context", "previous experiences", "specific materials for improvement", "games and training", "attitudes and decisions of the coach" and "reflections". It was identified that among the situations of mediated, direct and internal learning, most of the identified contents are direct situations. The mediated situations received criticism from the professionals, mainly for being out of context of the professional practices of the coaches. On the other hand, internal situations were present in all speeches, being crucial for the profession. Therefore, based on the information obtained in the two studies that guided this research, it is suggested that the current education system needs further reflection, mainly about a theoretical-practical approach. In this context, future investigations must be carried out in order to investigate other teaching strategies for the professional development of sports coaches.

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Formacion académica y experiencia deportiva de los entrenadores suramericanos

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Aprendizagem profissional de treinadores/as de basquete equipes escolaresbol de

Aprendizagem profissional de treinadores/as de basquete equipes escolaresbol de

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Análise das situações de aprendizagem de treinadores de handebol de equipes de formação no Estado de São Paulo

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