Formação para o empreendedorismo nos cursos de bacharelado e licenciatura em biblioteconomia, ciência da informação e gestão da informação no Brasil

Abstract

Resumo Objetiva analisar como as instituições brasileiras que ofertam os cursos de Biblioteconomia, Ciência da Informação e Gestão da Informação estão contemplando o ensino de empreendedorismo em seu currículo. Trata-se de pesquisa descritiva, exploratória de abordagem qualitativa, bibliográfica e documental no qual usou-se a técnica de análise de conteúdo para tratamento dos dados. Consulta os sites das universidades que oferecem os cursos na modalidade presencial e a distância, de acordo com Associação Brasileira de Educação em Ciência da Informação, em que se obtém um total de 39 instituições. Analisa as matrizes curriculares, projetos pedagógicos e ementas das disciplinas, quando disponíveis, que contemplam o ensino sobre empreendedorismo. Ao todo analisa 32 matrizes curriculares, sendo que tem nove disciplinas ofertadas de forma obrigatória e 15 optativas. Em geral, as ementas possuem focos teóricos e práticos bem diversificados. Verifica-se que há uma carência em aprofundar o ensino no que tange às oportunidades de negócios, prestação de serviços, elaboração de planos de negócios, etc. visto que há oportunidades para empreender em diferentes frentes e campos de atuação com gestão da informação.

Gestão empresarial: um estudo sobre o microempreendedor individual do setor de comércio do município de São Mateus-ES

“…Compreende-se por essas perspectivas que o empreendedor possui um conjunto de características: proatividade, criatividade, independência, disposição para correr riscos e perseverança para alcançar o planejado -essas particularidades nem sempre são intrínsecas ao indivíduo, contudo, podem ser desenvolvidas através do ensino e a pré-disposição para aprender; bem como pelas experiências vivenciadas por ele (SPUDEIT et al, 2019).…”

Educação empreendedora: a prática docente estimulando a mente do estudante

“…Tal afirmação se torna válida pelo fato de que 24% dos alunos entrevistados cursam ADS (Análise e Desenvolvimento de Sistemas -IFPI), uma área distinta de Administração e, mesmo assim, praticamente todos afirmam achar importante o empreendedorismo em sua área de formação. Isto desvela outra realidade com um significado que merece um olhar diferenciado: o empreendedorismo pode estar presente em qualquer área do conhecimento humano (Araújo & Davel, 2018;Araya-Pizarro & Avilés-Pizarro, 2020;Gomes et al, 2018;Bomfim;Teixeira & Montenegro, 2019;Spudeit et al, 2019) A Figura 10 apresenta uma relação de características que predominam no sujeito empreendedor. Conforme os dados obtidos, todas as características estão presentes no grupo estudado.…”

Competências Empreendedoras Para Prestação De Serviços De Informação Por Bibliotecários No Brasil

“…Esta circunstância é associada à ideia de Valentim (1998, p.112) ao afirmar que "nestes últimos anos verifica-se um crescimento na atuação do profissional bibliotecário como consultor, assessor, autônomo ou mesmo terceirizado. No entanto, sabe-se que é uma minoria e que isso precisa ser mais instigado nas Escolas de Biblioteconomia, seja por meio de disciplinas obrigatórias e optativas, organização e participação em projetos em empresa júnior, projetos de extensão ou mesmo de pesquisa, organização de eventos específicos voltados para prestação de serviços de informação conforme foi apontado por Spudeit et al (2019).…”