Formação interprofissional e produção do cuidado: análise de uma experiência

Abstract

Resumo Este artigo tem como objetivo apresentar e analisar uma experiência de formação interprofissional que ocorre desde 2008, envolvendo estudantes do terceiro ano de graduação dos cursos de Educação Física, Nutrição, Psicologia, Fisioterapia e Terapia Ocupacional de uma universidade pública. Ao longo do semestre, equipes mistas de estudantes, supervisionadas por duplas de docentes, também de diferentes áreas profissionais, realizam atendimentos semanais e elaboram projetos de cuidado para pessoas/grupos selecionados por equipes dos serviços. A metodologia utilizada envolveu a produção de narrativas de situações marcantes vivenciadas por docentes nas atividades de ensino, das quais foram discernidas questões que têm se colocado nesta proposta de formação. A discussão de tais questões indicou as potencialidades de intervenções em comum e os desafios da supervisão docente para sustentar a experiência dos estudantes e possibilitar a constituição de uma clínica que valorize a perspectiva dos usuários.

Perception and manifestation of collaborative competencies among undergraduate health students

“…In the students' reports, the perception of their own professional role and that of the others was present, corroborating the proposal of IPE (14)(15) and the studies that have shown the development of this competency in the interrelationships between professionals from different areas (12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(29)(30)(31)(32)(33)(34)(36)(37)(38) . (18)(19)(36)(37)(38) . trust and unity within the team (39)(40)(41)(42) .…”

“…The recognition of the roles and responsibilities involved in collaborative practice was evidenced in several reports of the students of this research. The development of respect for the other professionals in training through the experience of learning together favors the elimination of stereotypes (16,(32)(33)(34)(36)(37)(38) . In the students' reports, the perception of their own professional role and that of the others was present, corroborating the proposal of IPE (14)(15) and the studies that have shown the development of this competency in the interrelationships between professionals from different areas (12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(29)(30)(31)(32)(33)(34)(36)(37)(38) .…”

Educação interprofissional e prática colaborativa na formação em educação física: reflexões de uma experiência na perspectiva da tutoria

“…Neste sentido, algumas universidades já caminham para superar tal fragilidade. Os trabalhos de Batista (2012), Candido, Rossit e Oliveira (2018), Capozzolo et al (2018), Ferreira et al (2013), apresentam propostas nas quais a interprofissionalidade é um dos elementos estruturantes da formação em educação física.…”

“Cuidando de quem cuida”: vivências do Programa de Educação pelo Trabalho para Saúde - Interprofissionalidade

“…A interprofissionalidade, contemplada na presente edição do PET-Saúde, vem consolidar o trabalho colaborativo como eixo transversal articulador do ensino e da produção de saúde pelos diversos atores que atuam na atenção primária, em prol do usuário, com vistas a tornar a assistência mais resolutiva e de maior qualidade, minimizando omissões e duplicações no cuidado (Vendruscolo et al, 2020;Capozzolo et al, 2018). Segundo Dias et al (2016), ela se faz por meio da comunicação efetiva e articulada entre os diferentes profissionais envolvidos na assistência.…”