Formação Inicial Docente em Questão: o PIBID na Licenciatura em Informática

Marinho, Anna Raquel da Silva; Júnior, Francisco das Chagas da Silva; Morais, Pauleany Simões de; Souza, Givanaldo

doi:10.5753/cbie.wie.2015.370

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“…No ano seguinte, Almeida e Carvalho (2013) relataram a prática docente como componente curricular propiciando o uso das TDIC com perspectivas de melhoria nos processos de ensino e aprendizagem nas mais diversas áreas da informática bem como as contribuições do PIBID. Na mesma linha, Marinho et al (2015) abordam as ações desencadeadas no PIBID demonstrando a relevância do programa para a formação inicial dos professores na constituição dos saberes docentes necessários à atuação profissional. Lima e Sousa (2015) apresentam a experiência do curso ministrado por bolsistas do PIBID para alunos do ensino médio de uma Escola Pública onde foi trabalhado a introdução ao raciocińio lógico, conceitos de algoritmo, estrutura sequencial e estrutura de seleção.…”

Section: Trabalhos Relacionadosunclassified

Relato de Experiência no PIBID: Projeto interdisciplinar envolvendo Licenciandos em Computação e Pedagogia no Ensino Fundamental

Queiroz

Santos

Rodrigues³

2016

Anais Do XXII Workshop De Informática Na Escola (WIE 2016)

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This paper aims to communicate the experience of a interdisciplinary project in the PIBID. In this project, undergraduates in Computer and Pedagogy worked collaboratively throughout 2015. Its application was carried out in a class of 6th grade of elementary school from a public school. According to the results, both the project coordinator as undergraduates had the opportunity to deal with the teaching challenges related computing, as a science, in basic education. Furthermore, this paper emphasizes the importance of PIBID in the formation of knowledge teachers needed educational practice of the stock even graduation.Resumo. Este artigo tem como objetivo relatar a experiência de um projeto interdisciplinar vivenciado no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID). Nesse projeto, trabalhou-se de forma integrada os licenciandos em Computação e Pedagogia ao longo de 2015. Sua aplicação foi realizada numa turma do 6º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal. De acordo com os resultados obtidos, tanto o coordenador do projeto quanto os licenciandos tiveram a oportunidade de lidar com os desafios docentes relacionados ao ensino de Computação, enquanto ciência na educação básica. Além disso, ressalta-se a importância do PIBID na formação dos saberes docentes necessários a prática educativa dos bolsistas ainda na graduação. IntroduçãoA integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) dentro de espaços escolares tem fomentado discussões sobre novas práticas e métodos no processo de ensino e aprendizagem (FERREIRA et al., 2015). O Model Curriculum K-12 Computer Science 1 , por exemplo, destaca que a maioria das profissões do século XXI exige uma compreensão da Ciência da Computação. Profissionais de arte, entretenimento, educação, comunicação, saúde, entre outros, precisam ter conhecimentos da Computação, enquanto ciência, na busca por soluções de problemas de áreas diversas, bem como na construção dessas soluções (FRANÇA et al. 2012).Com isso, além da integração das tecnologias (computadores, celulares, tablets, etc.), torna-se relevante para os alunos das séries iniciais, o ensino de conceitos fundamentais da Ciência da Computação (NUNES, 2011). Esses conceitos propiciam o desenvolvimento de

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Section: Trabalhos Relacionadosunclassified

Relato de Experiência no PIBID: Projeto interdisciplinar envolvendo Licenciandos em Computação e Pedagogia no Ensino Fundamental

Queiroz

Santos

Rodrigues³

2016

Anais Do XXII Workshop De Informática Na Escola (WIE 2016)

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“…DOI: 10.17648/educare.v14i32.20076 professores, e para isso estão aderindo a políticas públicas voltadas para a educação. Partindo desse pressuposto, em 9 de abril de 2010, pela Portaria n o 72, instituiu-se o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), que fornece bolsas a estudantes das licenciaturas no sentido de oportunizar aos mesmos a vivência da docência (MARINHO et al, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

Análise Da Contribuição Do Pibid E Do Estágio Curricular Na Identidade Docente De Licenciados Do Curso De Ciências Biológicas Da Faec/Uece

Oliveira

Sudério

2019

Educere et Educare - Rev. Ed.

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O presente trabalho constituiu-se em uma pesquisa com licenciados da Faculdade de Educação de Crateús (FAEC), da Universidade Estadual do Ceará (UECE), cujo objetivo geral foi fazer um paralelo entre licenciados que vivenciaram experiências nas disciplinas de estágio e no PIBID e aqueles que tiveram vivência apenas nos estágios. A primeira etapa do trabalho consistiu em entrevistas, que foram transcritas e enviadas aos participantes via E-mail, os quais analisaram suas falas e editaram as suas opiniões no texto. Os entrevistados destacaram algumas falhas relacionadas ao estágio, dentre elas, a forma como o mesmo é desenvolvido e conduzido, além da pouca disponibilidade de carga horária na escola. Quanto ao PIBID, os entrevistados reconheceram que o período em que o bolsista de iniciação à docência participa de vivências na escola é bem superior ao período em que participa no estágio. A opinião dos colaboradores deixou evidente que o PIBID pode proporcionar uma formação diferenciada por meio da prática, preenchendo, de certa forma, algumas lacunas que ainda existem nos currículos dos cursos de licenciatura, sobretudo no que diz respeito aos estágios e à preparação dos estudantes para a prática docente.

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Formação Inicial Docente em Questão: o PIBID na Licenciatura em Informática

Abstract: Abstract. This paper aims to reflect the possibilities of actuation of PIBID fellows, as well as understand the specificities of Informatics

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Relato de Experiência no PIBID: Projeto interdisciplinar envolvendo Licenciandos em Computação e Pedagogia no Ensino Fundamental

Relato de Experiência no PIBID: Projeto interdisciplinar envolvendo Licenciandos em Computação e Pedagogia no Ensino Fundamental

Análise Da Contribuição Do Pibid E Do Estágio Curricular Na Identidade Docente De Licenciados Do Curso De Ciências Biológicas Da Faec/Uece

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