Formação E Constituição De Professores(as) De Educação Física Para Atuar Em Contextos Inclusivos:

Abstract

Neste ensaio identificamos e mapeamos a produção científica sobre a formação e constituição de professores(as) de Educação Física para atuar com a Inclusão Escolar, por meio do Estado do Conhecimento de Teses e Dissertações nacionais publicadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações entre jan./2000 e dez./2020. Na análise dos resumos adotamos a Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011). Assim, identificamos 26 produções científicas, sendo oito Teses e 18 Dissertações, nas quais a abordagem correspondeu 62% Formação Continuada e 38% Formação Inicial. Essas produções evidenciaram, dentre outros aspectos: uma compreensão limitada por parte dos(as) professores(as) sobre o público alvo da Inclusão; a importância do trabalho colaborativo entre professores(as) e acadêmico(as); a necessidade da promoção de experiências com a Inclusão nos cursos de licenciatura, assim como, do tratamento interdisciplinar entre as disciplinas específicas voltadas a essa temática e as demais da grade curricular; a superação de práticas de ensino que visam a separação dos(as) estudantes por gênero e habilidades motoras; e a potencialidade da inserção dos sujeitos em projetos e em Formações Continuadas com vista a (re)construção saberes sobre a Inclusão Escolar. Consideramos que este ensaio possa ser relevante como ponto de partida para pesquisadores(as) e interessados(as) na temática.

Educação interprofissional nas práticas de integração ensino-serviço-comunidade: perspectivas de docentes da área de saúde

“…Sendo assim é necessário o desenvolvimento de programas de qualificação, bem como o estímulo de espaços de integração entre docentes, estudantes e profissionais de saúde. 8 Neste contexto, o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) faz parte do conjunto de ações do plano para a implementação da EIP. 9 A Universidade Comunitária onde o estudo foi realizado vem participando do programa desde o seu início, tendo integrado todas as suas edições, o que tem fomentado os movimentos de integração na rede de atenção locorregional.…”

Interprofessional education in teaching-service-community integration practices: perspectives of professors in the health area

“…Such being the case, it is necessary to develop qualification programs, as well as to stimulate integration spaces between professors, students and health professionals. 8 In this context, the Work for Health Education Program (Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde, PET-Saúde) is part of the set of actions included in the plan for the implementation of IPE. 9 The Community University where the study was carried out has been participating in the program since its inception, having integrated all its editions, which has fostered integration movements in the locoregional care network.…”