Formação Docente E Ensino De Ciências Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental: O Uso Das Tic Nesse Contexto

Abstract

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O Ensino de Ciências por investigação e os desafios da implementação na práxis dos professores

“…Há pesquisadores que tiveram o interesse de investigar as interações dos professores com as atividades investigativas em diferentes aspectos, evidenciando, com isso, diversas possibilidades na implementação de atividades investigativas (AZEVEDO, 2008;AZEVEDO, 2013;BENETTI;RAMOS, 2013;COLETO, 2007;GABINI;DINIZ, 2012;GOUW;FRANZOLIN;FEJES, 2013;ZOMPERO;.…”

Percepções escolares sobre Água na perspectiva da Teoria das Representações Sociais.

“…A identificação dessa situação levou diversos pesquisadores a apontarem para as características da formação dos professores generalistas (1 o ao 5 o ano do EF), que têm dificuldades em abordar conteúdos específicos das diferentes áreas do conhecimento. No caso dos professores especialistas (ministram apenas certas disciplinas do 1 o ao 5 o ano do EF, todas as disciplinas do 6 o ao 9 o ano do EF e do EM -Ensino Médio), as dificuldades apontadas nas pesquisas revelam resistência em aplicar estratégias didáticas diferenciadas que evidenciem " [...] um trabalho coletivo de reflexão, debate e aprofundamento [...]" para a aprendizagem escolar (PRZEPIURA et al, 2015;GABINI;DINIZ, 2012;TAVARES, 2009; CARVALHO; GIL-PÉREZ, 2003, p. 15).…”

“…Em relação às situações de aprendizagem, as pesquisas indicam que os professores continuam trabalhando isoladamente, utilizando-se apenas de manuais didáticos e desvalorizando o conhecimento dos alunos. Portanto, é urgente a necessidade de formação de professores para uma intervenção pedagógica realizada por meio de atividades que prescindam da memorização e remetam ao cotidiano do aluno, de forma a contextualizar o ensino e a favorecer a aprendizagem em sala de aula (GABINI;DINIZ, 2012;PINHEIRO, 2009;LELLIS, 2003).…”