Formação de professores: pesquisa e prática pedagógica em geografia

Abstract

Actualmente, la formación de profesores es una temática ampliamente discutida en el ámbito de la educación, las preguntas por la profesión, la profesionalidad y la profesionalización docente, se encuentran en debate mundialmente. Los profesores nos encontramos en el centro de la discusión, pues ya no sólo es importante nuestra formación inicial sino que también la formación continuada, ya no sólo somos importantes por formar estudiantes en la enseñanza escolar sino que también lo somos porque somos formadores de formadores. En esta lógica, el presente libro viene a proponernos nuevas o viejas discusiones con nuevas miradas, que nos darán ciertas respuestas y a la vez nos generarán más de alguna inquietud frente a lo que sucede con nuestras propias prácticas.Como resultado del V Foro del Núcleo de Ensino e Pesquisa em EduFDomR *HRJUi¿FD 1(3(* UHDOL]DGR en el año 2010 en la ciudad de Caldas Novas, estado de Goiás -Brasil, surge este libro, que tiene como objetivo discutir sobre los desafíos, caminos y vicisitudes que deben recorrer tanto docentes como estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía en Brasil, pero que puede ser adaptado a otras realidades de eduFDFLyQ JHRJUi¿FD HQ /DWLQRDPpULFD Como un modo de ingresar a esta discusión, las organizadoras presentan al iniciar el libro un texto introductorio sobre la metodología del enfoque constructivista, denominada Aprendizaje Basado en Problemas. Esta metodología parte del análisis de escenarios