Formação de professores de Letras: o estágio como possibilidade de desenvolvimento acadêmico e profissional

Abstract

Consideramos, neste artigo, perspectivas legais e teórico-metodológicas relativas à formação inicial na área de Letras, destacando as contribuições do estágio supervisionado como espaço de vivência teórica e prática para o desenvolvimento profissional. Objetivamos contribuir com os debates e estudos contemporâneos relativos à demanda vigente de uma formação inicial de professores pautada em critérios científicos. Para tanto, amparamos nossas ponderações nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural, reconhecendo a possibilidade de formar os futuros professores em uma concepção de educação humanizadora e instrumentalizá-los para uma prática pedagógica que favoreça o máximo desenvolvimento dos escolares, o que poderá ser vivenciado desde a realização do estágio.

A formação intercultural do profissional de letras: o diário de leituras em aulas de literatura espanhola

“…Segundo Garcia et al (2018), a formação inicial de professores de Letras tem como propósito uma educação humanizadora e universal, capaz de favorecer a emancipação, com indivíduos autoconscientes. Nesse sentido, a linguagem como mediadora do conhecimento é uma ferramenta necessária para todas as áreas do saber.…”