Florestan Fernandes E O Dilema Educacional Brasileiro

Oliveira, Marcos Marques de

doi:10.34024/pensata.2020.v9.10538

“…Esse grande contingente de pessoas se viu sem perspectivas de trabalho, de educação e de inclusão social, visto que a mão de obra europeia já estava presente. Em outras palavras, o povo negro foi condenado, desde então, à marginalidade, excluídos do mercado de trabalho -não mais escravagista (OLIVEIRA, 2015).…”

Section: A Situação Dos Direitos Humanos Das Pessoas Negras No Brasilunclassified

Atletas Transgénero e Hiperandrógenas: podemos regular a lotaria genética natural?

Coelho,

Dias

2023

Anais Do(a) Congresso Internacional De Direitos Humanos De Coimbra

0

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Todos os direitos reservados e protegidos pela Lei 9.610/1998. Todas as informações e perspectivas teóricas contidas nesta obra são de exclusiva responsabilidade dos|as autores|as. As figuras deste livro foram produzidas pelos|as autores|as, sendo exclusivamente responsáveis por elas. As opiniões expressas pelos|as autores|as são de sua exclusiva responsabilidade e não representam as opiniões dos|as respectivos|as organizadores|as, quando os|as houve, sendo certo que o IGC/CDH, o INPPDH, as editoras, as instituições parceiras do Congresso, assim como as Comissões Científica e Organizadora não são oneradas, coletiva ou individualmente, pelos conteúdos dos trabalhos publicados. A imagem da capa foi obtida na Adobe Stock por João J. F. Aguiar. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer meio, sem previa autorização por escrito das editoras. O mesmo se aplica às características gráficas e à editoração eletrônica desta obra. Não é permitido utilizar esta obra para fins comerciais. Quando referenciada, deve o responsável por isto fazer a devida indicação bibliográfica que reconheça, adequadamente, a autoria do texto. Cumpridas essas regras de autoria e editoração, é possível copiar e distribuir essa obra em qualquer meio ou formato. Alguns nomes de empresas e respectivos produtos e/ou marcas foram citadas apenas para fins didáticos, não havendo qualquer vínculo entre estas e os responsáveis pela produção da obra. As editoras, os organizadores e os autores acreditam que todas as informações apresentadas nesta obra estão corretas. Contudo, não há qualquer tipo de garantia de que os conteúdos resultarão no esperado pelo leitor. Caso seja necessário, as editoras disponibilizarão erratas em seus sites. tor". Philosophies. P. 2. 20 IAAF. Eligibility Regulations for the Female Classification (Athlets With Differences of Sex Development).

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“…A atuação de Florestan em defesa da escola pública foi mais uma prova de sua conexão com os problemas sociais brasileiros. Sua participação em greves, sindicatos, cursos para professores, palestras, mostra que ele lutou arduamente pela valorização da escola pública, gratuita e emancipadora (Fernandes, 1966;Oliveira, 2020). Além disso, combateu com todas as suas energias a transferência de recursos públicos para o setor privado da educação.…”

Section: Da Defesa Da Escola Pública a Aposentadoria Compulsóriaunclassified

Formação, docência e autoritarismo em Florestan Fernandes

Gomes

¹

2021

RSD

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O presente artigo apresenta uma análise da relação entre educação e autoritarismo na experiência docente de Florestan Fernandes abordando a condição humana de existência na sociedade de cultura autoritária onde, com esta perspectiva, amplia a análise para além da concepção estrita de regime autoritário. Desta forma demonstra que os aspectos culturais e didáticos enfrentados por Florestan também foram marcados por embates contra uma cultura cívica autoritária combatida por ele por toda a vida, seja como “lumpem”, como discente, como docente ou como cidadão. Situando-se no campo de estudos denominado de pensamento político e social brasileiro, este trabalho possui como “instância empírica” privilegiada – termo do próprio Florestan Fernandes – as próprias obras e documentos elaborados pelos autores estudados. Através destas podemos perscrutar a respeito da relação entre formação, docência e autoritarismo e, com isso, contribuir com uma interpretação que, ao considerar a humanidade como devir, entende que esta nunca está pronta e, além disso, que as experiências não são estanques. Como resultado deste trabalho obtivemos a ampliação, tanto sobre a docência e sua “formação” quanto sobre o conceito de autoritarismo, do horizonte analítico de Florestan Fernandes.

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Gênero e Sexualidades Dissidentes: uma análise sob a luz do direito antidiscriminatório

Almeida

2023

Anais Do(a) Congresso Internacional De Direitos Humanos De Coimbra

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Florestan Fernandes E O Dilema Educacional Brasileiro

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Atletas Transgénero e Hiperandrógenas: podemos regular a lotaria genética natural?

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