First academic league of EBM in Brazil: experience report

Rocha, Guilherme Fernando Araújo; Pacheco, Rafael Leite; Latorraca, Carolina de Oliveira Cruz; Riera, Rachel

doi:10.1136/bmjebm-2020-111547

BMJ EBM

2020

DOI: 10.1136/bmjebm-2020-111547

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First academic league of EBM in Brazil: experience report

Guilherme Fernando Araújo Rocha

Rafael Leite Pacheco

Carolina de Oliveira Cruz Latorraca

et al.

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“…Programme evaluation is a critical process in ensuring curricula are fit for purpose-included articles provide detailed evaluations of EBHC curricula over a 15-year period, 15 the impact of different curriculum pathways 16 and important endeavours to educate EBHC skills outside of the formal curriculum. 17 Another key aspect of any curriculum is assessment-it drives learning after all. If assessment drives learning, what drives teaching?…”

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Education in evidence-based health care: never a greater need

Nunan

2021

BMJ EBM

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Education in evidence-based health care: never a greater need

Nunan

2021

BMJ EBM

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Can trauma leagues contribute to better cognitive performance and technical skills of medical students? The experience of the Unicamp trauma league

Simões

Bicudo

Passeri

et al. 2023

Eur J Trauma Emerg Surg

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Ligas acadêmicas em saúde: uma revisão sistemática e proposta de checklist norteador de novos estudos

Gonsalves,

Fernandes,

Casari

et al. 2024

Rev. bras. educ. med.

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Resumo Introdução: As ligas acadêmicas (LA) são grupos organizados sem fins lucrativos que seguem os princípios do trinômio universitário (ensino, pesquisa e extensão) por discentes e profissionais orientadores, historicamente presentes em faculdades de Medicina, mas também difundidas em diversos cursos de saúde. No entanto, o conhecimento sobre as LA é limitado. Objetivo: Este estudo teve como objetivos realizar uma revisão sistemática sobre as LA de saúde no Brasil, analisar o perfil demográfico e atuação delas no país, e propor concomitantemente um checklist norteador para a redação de relatos de experiência sobre a temática. Método: O estudo consiste em uma revisão sistemática que adotou as orientações do PRISMA e utilizou como banco de dados a BVS e Medline. Realizaram-se a descrição de detalhes das LA, a evolução histórica, o perfil demográfico e a avaliação bibliométrica dos dados obtidos. Além disso, elaborou-se um checklist (Crelas) para orientar novos relatos de experiência de LA. Resultado: Foram selecionados 2.064 estudos, e incluíram-se 74 artigos em 20 anos de análise (2003-2022). O perfil das LA em saúde se alterou com o passar dos anos, chegando ao modelo atual pautado no tripé de atividades. Ainda assim, as LA são heterogêneas no país, concentradas em algumas regiões, especialmente no Sudeste. Ademais, observaram-se uma heterogeneidade dos estudos, ausência de uma revista central e carência de estudos quantitativos uni/multicêntricos que avaliassem o impacto das LA na formação dos estudantes. Conclusão: Ainda são necessários novos estudos sobre essa temática com o propósito de esclarecer a lacuna acerca das atividades desenvolvidas e seus impactos acadêmicos e sociais.

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