Fi̇nans Eği̇ti̇mi̇nde Ters Yüz Edi̇lmi̇ş Siniflar Modeli̇

Ağirman, Ensar

doi:10.16992/asos.13944

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Li̇teratür Araştirmasi1

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Year Published

2022

Publication Types

Select...

Article1

Relationship

Self Cite0

Independent1

Authors

Journals

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Araştırma ile öğrencilerin bu modelin uygulanmasına ilişkin bakış açılarının oldukça olumlu olduğu ve öğrencilerin bu modelin uygulanmasının derslerindeki başarılarını genel olarak artıracağını düşündükleri sonucuna varılmıştır. Ağırman (2018), TYS modelini kuramsal bir çerçevede anlatmış, finans, muhasebe, ekonomi ve benzeri alanlarda anlatımını yaparak finans alanında uygulama da kullanılabilirliği üzerine bir çerçeve çizmiştir.…”

Section: Li̇teratür Araştirmasiunclassified

Muhasebe Eğitiminde Ters Yüz Edilmiş Sınıf Yaklaşımına (TYSY) Akademisyenlerin Bakışı

KURT

Koçyiğit

Başkan

2022

Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study is to know Accounting and Finance faculty member’s perspective of the implementation the flipped classroom approach (FCA) in accounting education and how this perspective works according to variables. Based on our observation, we found that there are two kind of group participants. Firstly, group participants which have high perspective of FCA advantages in accounting education. And the second group is group participants which have opinion that FCA has barrier in education, student, and education institution context. According to hypotheses examination, FCA did not make any significant difference deals with university type, gender, marital status, education, the applicability of thinking. However, FCA is found diffference regarding courses, tittle, and age.

show abstract

Section: Li̇teratür Araştirmasiunclassified