Filozofia dialogu i jej implikacje pedagogiczne

Gara, Jarosław

doi:10.12775/pch.2010.006

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 3 publications

(3 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Jesteś Mi zawadą, bo myślisz nie na sposób Boży, lecz na ludzki". (Mt 16,(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22)(23) Gdy wszedł do łodzi, poszli za Nim Jego uczniowie. Nagle zerwała się gwałtowna burza na jeziorze, tak że fale zalewały łódź; On zaś spał.…”

Section: Autentycznośćunclassified

Inność, wolność i autentyczność w rodzinie

Siewiora

2023

Miejsce I Rola Rodziców W Budowaniu I Funkcjonowaniu Rodzin Ich Dzieci

View full text Add to dashboard Cite

The uniqueness of the family also lies in the fact that for its members it becomes a community of expressed concern — for oneself, for others, for the common good. In order to undertake this care in a mature way, first of all, each person must discover himself, his world, and make the effort of honestly knowing and accepting the world of other family members. Properly understood freedom in this process requires specific attitudes, namely openness to the truth, responsibility, self-sacrifice and concern for the good. Respect for otherness, freedom in the perspective of choosing good and caring for another allows an individual to shape his own authenticity.

show abstract

Section: Autentycznośćunclassified

Inność, wolność i autentyczność w rodzinie

Siewiora

2023

Miejsce I Rola Rodziców W Budowaniu I Funkcjonowaniu Rodzin Ich Dzieci

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…To jakże jednoznaczna ilustracja założeń pedagogiki dialogu (Buber, 1992;Nowak, 2010;Gara, 2010;Żółkowska, 2013;Wróblewska, 2018), w ramach której owa relacyjność i dialog prowadzony w duchu poszanowania indywidualności i podmiotowości obydwu stron są fundamentem wszelkich działań edukacyjnych.…”

Section: Nauczyciel-wychowawca W Procesach Wspierania Uczniaunclassified

Rola nauczyciela-wychowawcy we wspieraniu ucznia

Piorunek

2022

RPed

View full text Add to dashboard Cite

W artykule skupiono się na ukazaniu pozadydaktycznych funkcji nauczyciela i jego roli we wspieraniu, pomaganiu i doradzaniu uczniowi. Nauczyciele różnią się między sobą zarówno poziomem i charakterystyką posiadanych kompetencji wykorzystywanych w procesach pomocowych i doradczych, oceną roli tych działań w edukacji, jak i gotowością do aktywnego wchodzenia w takie relacje oraz responsywnością na zgłaszane przez uczniów zapotrzebowanie w tym obszarze. Przedstawiono charakterystykę relacji pomocowej nauczyciel–uczeń. Dokonano charakterystyki funkcjonowania nauczyciela-wychowawcy, jako osoby mającej potencjalnie najczęstszy i mniej sformalizowany kontakt z uczniem oraz jego roli w procesach wspierania. W tym celu powołano się wybiórczo na wyniki badań sondażowych adolescentów odnośnie do postrzegania przez nich nauczycieli-wychowawców jako osób wspierających. Wskazano także na rolę wychowawcy na poszczególnych etapach w trójstopniowym modelu pomocy psychopedagogicznej – doradztwa w szkole, obejmującym proces rozpoznania problemu uczniowskiego, interwencję psychopedagogiczną i pomoc uczniowi w konsolidacji i utrwalaniu dokonujących się w nim zmian.

show abstract

Narracje maladyczne w ukraińskiej literaturze popularnej. Wybrane przykłady

Zambrzycka¹

2022

View full text Add to dashboard Cite

The book concerns the subject matter of illness in Ukrainian popular literature. The author refers to interdisciplinary approaches that combine humanist-leaning currents of medicine with those literary studies perspectives that appreciate the importance of corporeality in studying culture and identity. Narratives of malady in popular culture – which shapes social attitudes and worldviews – make up a new, ethically engaged social discourse that stresses the importance of individual perspectives and causes Ukrainian-language works of popular fiction to become initiators of cultural change.

show abstract

Filozofia dialogu i jej implikacje pedagogiczne

Abstract: Filozofia dialogu i jej implikacje pedagogiczne Pycha posiadania absolutnej prawdy niszczy prawdę w świecie. W pewności niezbędna jest pokora trwania w pytaniu. Albowiem wszystko może się jeszcze okazać czymś zupełnie innym 1 .

Cited by 3 publications

References 3 publications

Inność, wolność i autentyczność w rodzinie

Inność, wolność i autentyczność w rodzinie

Rola nauczyciela-wychowawcy we wspieraniu ucznia

Narracje maladyczne w ukraińskiej literaturze popularnej. Wybrane przykłady

Contact Info

Product

Resources

About