Few differences in hot and cold executive functions in children and adolescents with combined and inattentive subtypes of ADHD

Abstract

The aim of the study was to compare executive processes with pronounced (hot) and less pronounced (cold) emotional salience in medication naïve children and adolescents with ADHD-combined (ADHD-C) and ADHD-inattentive (ADHD-I) subtypes. Thirty-six subjects with ADHD-C, 44 with ADHD-I, and 50 healthy controls between 8 and 17 years were assessed with laboratory tests and inventory-based scales assessing hot and cold executive functions (EF) (controlled attention, working memory, planning, cognitive flexibility, verbal fluency, hot decision making) and the Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF). The ADHD-C group displayed significantly more impairment compared to the ADHD-I group on the cold BRIEF Inhibition and Monitor scales. There were no significant differences between ADHD subtypes on cold and hot laboratory tests. The hot decision-making task did not correlate with the other cold or hot EF measures. Overall, few EF measures were shown to differentiate between ADHD subtypes nor were there any relationships between the hot decision-making task and the other EF measures, which seems to indicate separate developmental trajectories.

Development of Hot and Cold Executive Function in Boys and Girls With ADHD

“…Contrary to our expectations, there were no between-group differences on the hot decision-making task across time. No between-group differences on hot decision-making performance have previously been reported in TD children and children with ADHD (10-12 years) (Geurts et al, 2006;Lambek et al, 2010;Masunami, Okazaki, & Maekawa, 2009;Skogli, Egeland, et al, 2013). Toplak et al (2005) found impaired decision-making in adolescents (15 years) with ADHD relative to TD adolescents.…”

“…Detailed recruitment strategy and diagnostic assessment are described in detail in separate publications (Hovik, Plessen, Skogli, Andersen, & Oie, 2013;Skogli, Egeland, et al, 2013) and only a short presentation will be given here. Demographic characteristics are presented in Table 1.…”

Proceso de toma de decisiones en niños y adolescentes con TDAH: Revisión sistemática

“…Los resultados mostraron que hubo signifi cativamente menos patrones de tiempo, incluidas las sanciones, en los niños con TDAH en comparación con los controles, lo que indicaría que los niños con TDAH son menos sensibles a las sanciones, prestando menos atención a las mismas que los del grupo control. Skogli et al (2013) realizaron el estudio en niños y adolescentes con TDAH de subtipo combinado (TDAH-C), subtipo inatento (TDAH-I), y un grupo control, y si bien no encontraron diferencias signifi cativas, observaron elecciones más desventajosas en los niños menores de 12 años y un mejor rendimiento de TD a medida que aumentaba la edad, lo que podría explicarse como un efecto del desarrollo.…”

“…En sentido contrario, el 75% (6 de 8) de los estudios que trabajaron con muestras mixtas de niños y de adolescentes no encontraron diferencias en las medias de los desempeños de ambos grupos (Hovik et al, 2015;Lambek et al, 2011;Masunami et al, 2009;Scheres et al, 2006;Skogli et al, 2014;Skogli et al, 2013). Y la totalidad de los estudios (3) que analizaron sólo el desempeño en adolescentes (Kroyzer et al, 2014;Pollak y Shoham, 2015;Toplak et al, 2005), encontraron evidencias de un desempeño inferior de los jóvenes con TDAH.…”

“…Por último, con relación a la presencia de diagnóstico de subtipo de TDAH, dos estudios lo incluyeron en sus análisis, Toplak et al (2005) informaron que no hay diferencias entre los subtipos, y Skogli et al (2013) si bien no encontraron diferencias entre los subtipos en general, sugieren la posibilidad de que las diferencias entre los grupos pueden ser más evidentes con el aumento de las edades, con una mayor cantidad de elecciones desventajosas en el subtipo TDAH-C.…”