Ferramenta Para Estimar a Proficiência De Indivíduos Baseada Na Teoria De Resposta Ao Item

Abstract

Neste artigo, apresentam-se os resultados parciais de uma pesquisa no âmbito da avaliação educacional, com o objetivo de propor uma ferramenta computacional baseada na Teoria de Resposta ao Item, que permita verificar a proficiência de indivíduos. O trabalho em epigrafe é um recorte da pesquisa realizada para a dissertação de mestrado, que tem como problemática central compreender ―Como avaliar as competências e habilidades dos discentes do curso de Matemática, do CESC/UEMA,utilizando uma ferramenta computacional que identifique as habilidades dos alunos e forneça um feedback como suporte para a aprendizagem, de acordo com as dificuldades encontradas no teste, empregando técnicas da Teoria de Resposta ao Item (TRI)‖.

O sucesso não é apenas uma questão de sorte: um mapeamento sistemático sobre técnicas de análise do Enade da área de Computação

“…A Teoria de Resposta ao Item (TRI) também esteve presente em algumas análises [1,10,13,29] e foi útil para medir o desempenho dos estudantes, e todos utilizaram o modelo logístico de três parâmetros (ML3P). Outras técnicas utilizadas envolvem balanceamento por entropia e pareamento por escore de propensão para múltiplos tratamentos [2], Análise fatorial confirmatória e Modelagem por Equações Estruturais [33], Cohen's d [27], Alfa de Cronbach, teste U de Mann-Whitney e teste de Kruskal-Wallis [26].…”