Fen Eğitimi Alanındaki Türkçe Yayımlanmış Nitel Makalelerin İncelenmesi

Türk Fen Bilimleri Eğitiminde Araştırma ve Yönelimler: 2005 – 2014 Yılları Arası Bir İçerik Analizi

“…Bacanak, Değirmenci, Karamustafaoğlu ve Karamustafaoğlu, 2011;Doğru, Gençosman, Ataalkın ve Şeker, 2012;Güven, 2014;Lee, Wu ve Tsai, 2009;Sözbilir ve Kutu, 2008;Tsai ve Wen, 2005). Bu çalışmalar, en genel anlamda çeşitli bulgularla fen bilimleri eğitimi araştırmalarının yönelimlerini ortaya koymaktadır.…”

“…Bu çalışmanın bulgularında 444 yüksek lisans ve doktora tezlerinde ilköğretim öğrencileri ile çok sayıda çalışma olduğu ve deneysel yöntemin araştırma yöntemi olarak fazlaca tercih edildiği belirtilmiştir. Son yıllarda ise, Güven (2014Güven ( ), 2002Güven ( -2012 yılları arasında fen bilimleri eğitimi alanında Türkçe yayımlanmış 59 nitel makaleyi incelemiştir. Çalışma bulgularında, 2009 yılından sonra özellikle 2010 yılında fen bilimleri eğitimi alanında çok sayıda nitel araştırma yapıldığı ve bu araştırmaların genellikle lisans düzeyindeki öğrencilerle gerçekleştirilen durum belirleme çalışmaları olduğu vurgulanmıştır.…”

“…Bu çalışmada incelenen nitel çalışmalar tek başına ele alındığında ise en fazla içerik analizi ve örnek olay incelemesine yer verildiği bulgusu da yine önceki çalışmalarla paralellik göstermektedir. (Güven, 2014). Türkiye'de ve dünyada fen bilimleri eğitiminde kimi özel konularda yapılmış olan çalışmaların belirlenmesi ve araştırmaların bir bütün olarak yönelimini belirlemek için, alan yazın taraması ve içerik analizi araştırmalarının desteklenmesi ve artması bu çalışmanın önerileri arasındadır.…”

Türkiye’de Eğitim Bilimleri Alanında Eylem Araştırması İçeren Doktora Tezlerinin İncelenmesi

“…Bununla birlikte, eğitim programları ve öğretim alanında uluslararası bir dergide 2002-2015 yılları arasında yayınlanan 334 makalede iki eylem araştırması çalışmasının yer aldığı (Yeşilpınar Uyar, 2017); 2007-2011 yılları arasında eğitim programları ve öğretim alanında yayınlanan 340 makalede bir eylem araştırması çalışmasının yer aldığı (Ozan ve Köse, 2014) belirlenmiştir. Ayrıca, fen eğitimi alanında yapılan 114 yüksek lisans ve doktora tezinde iki eylem araştırması çalışmasının yer aldığı (Ergün ve Çelik, 2011); fen eğitimi alanında yayınlanan 59 Türkçe makalede iki eylem araştırması çalışmasının yer aldığı (Güven, 2014); bilimin doğasına yönelik 2013 yılı ve sonrasında yapılan 36 lisansüstü tez içinde bir eylem araştırması çalışmasının yer aldığı (Ayvacı ve Akdemir, 2017)…”

Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongrelerindeki Fizik Eğitimi Çalışmalarının İçerik Analizi

“…Ulusal alan yazında ise alan eğitimindeki eğilimleri ve gelinen durumu göstermek amacıyla son yıllarda içerik analizi yapılan çalışmaların sayısı giderek artmaktadır. Bu durum kimya eğitimi (Sözbilir, Kutu, Yaşar & Arpaçık 2010b), biyoloji eğitimi (Topsakal, Çalık & Çavuş, 2012), fizik eğitimi (Önder, Oktay, Eraslan, Gülçiçek, Göksu, Kanlı, Eryılmaz & Güneş 2013) ve fen eğitimi için de benzer sonuçlar göstermektedir (Sözbilir, Kutu, Yaşar & Arpaçık 2010a;Güven, 2014 ). İçerik analizi çalışmalarında, yukarıda bahsedilen değişkenleri incelemenin yanı sıra, bazı çalışmalarda araştırmacıların ülkeleri de incelemeye dahil edilmiştir.…”