Fatores Motivadores da Realização de Disciplinas em EAD: Um Estudo sob a Ótica da Teoria da Autodeterminação

Abstract

RESUMONo presente trabalho, o objetivo foi identificar os fatores motivacionais que influenciam os estudantes do curso de graduação presencial na busca por matérias ministradas na modalidade a distância. Foi aplicado um questionário em uma amostra formada por 217 discentes de uma IES pública. O instrumento de coleta de dados contou com cinco perguntas descritivas, três dissertativas e 11 dicotômicas. Foram estimadas regressões logísticas e realizada análise de conteúdo buscando identificar por que alguns estudantes apresentam motivação para a realização de disciplinas na modalidade a distância enquanto outros discentes não. Como principais resultados, comprovou-se que fatores intrínsecos e extrínsecos aos estudantes influenciam na motivação por realização de matérias lecionadas em EaD. Constatou-se, ainda, que há um forte preconceito relacionado à educação a distância, gerado, principalmente, pela desconfiança quanto à qualidade do ensino dessa modalidade. PALAVRAS-CHAVE: ABSTRACTThis study aimed to identify the motivational factors that affect the students of campus undergraduate in demand for subjects taught in distance mode. We applied a questionnaire in a sample consisting of 217 students of a public institution. The data collection instrument had 5 descriptive questions, 3 essay questions and 11 dichotomous questions. In the methodological procedures, we estimated some logistic regressions and we did some content analyses seeking to identify why some students have motivation for conducting courses in the distance mode while other students have not. As main results, we found that intrinsic and extrinsic factors affect students' motivation for conducting subjects taught in distance education