Famílias De Classes Médias Na Escola Pública: Da Escolha Às Estratégias De Participação

Abstract

O artigo focaliza uma realidade atípica no Brasil e pouco contemplada no debate educacional do país: a experiência de famílias de camadas médias com filhos em escolas públicas. Insere-se no campo da sociologia das relações família-escola, mais especificamente, dos estudos sobre escolarização nas camadas médias. Os dados empíricos foram obtidos em uma escola pública municipal de Belo Horizonte que, por sua reputação, atrai um número significativo de famílias de camadas médias. Foram realizadas observações participantes de reuniões da Comissão de Famílias, criada por iniciativa de um grupo de mães, além de entrevistas com mães que integravam a Comissão. Reforçando estudos internacionais e nacionais sobre o tema, os resultados evidenciam que ter os filhos na escola pública gera ansiedade e tensão para essas famílias. Elas buscam administrar a situação por meio da escolha criteriosa do estabelecimento de ensino e do desenvolvimento de um conjunto de estratégias que visam minimizar os riscos dessa opção e assegurar a formação desejada para a prole.

Famílias De Classes Médias Na Escola Pública: Da Escolha Às Estratégias De Participação

“…E quanto maior for o peso relativo do capital cultural na estrutura de seu patrimônio, maior será sua propensão a investir -tanto material quanto culturalmentena educação dos filhos (cf. Nogueira, 1997).…”

Middle-Class Families in Public Schools: From Choice to Participation Strategies

“…The greater the relative weight of cultural capital in the structure of their assets, the greater their propensity to invest -both materially and culturally -in their children's education (cf. Nogueira, 1997).…”