Família e escola de crianças pré-escolares: experiência em atenção básica

Abstract

RESUMO:O objetivo desse trabalho é analisar a relação família-escola no contexto do desenvolvimento infantil, utilizando um programa que buscou desenvolver competências de habilidades sociais em crianças pré-escolares, na escola e o aprimoramento de práticas educativas parentais positivas, na família. Participaram da experiência dezessete crianças de idade entre três e quatro anos, matriculadas na Pré-Escola. Com média de quatorze crianças em quatorze encontros. A melhora de comportamentos adaptativos e autorregulatórios nas crianças assistidas confirmam a importância do treinamento em habilidades sociais para o desenvolvimento cognitivo e social de crianças em situação de vulnerabilidade social. PALAVRAS-CHAVE:

Programa de Formação para Desenvolvimento Socioemocional na Educação Infantil: Avaliação das Professoras

“…Embora o Brasil seja um dos países da América Latina com maior produção em HS e programas preventivos predominem nesse campo, há ainda poucos estudos sobre programas direcionados à população pré-escolar e são ainda mais raros aqueles que se dedicaram à avaliação desses programas (Ferrão et al, 2017;Salvo et al, 2005;Valle & Garnica, 2009).…”