Factores de riesgo de violencia escolar (bullying) severa en colegios privados de tres zonas de la sierra del Perú

Abstract

Factores de riesgo de violencia escolar (bullying) severa en colegios privados de tres zonas de la sierra del PerúResumen Objetivo: Identificar los factores de riesgo de violencia escolar (bullying) severa en alumnos de colegios privados de tres zonas de la sierra del Perú. Diseño: Estudio tipo encuesta. Institución: Facultad de Medicina, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. Participantes: Alumnos entre quinto de primaria y quinto de secundaria de colegios privados. Intervenciones: Una encuesta validada en estudios previos, para identificar violencia escolar (bullying), fue aplicada a 736 alumnos, entre quinto de primaria y quinto de secundaria, de colegios privados de Ayacucho, Huancavelica y Cusco (Sicuani). Se consideró bullying severo cuando contestaron positivamente 5 a más de las 9 opciones posibles de la pregunta que indagaba sobre los tipos de violencia. Se comparó 37 alumnos portadores de bullying severo con 74 alumnos tomados al azar del grupo que no tuvo violencia. Con análisis bivariado y multivariado de regresión logística se identificó factores asociados significativamente a la violencia escolar severa. Principales medidas de resultados: Factores de riesgo de violencia escolar (bullying) severa. Resultados: La violencia escolar severa se asoció significativamente con reacción de padres al conocer el hecho, repetición de la amenaza a pesar de comunicar las agresiones, presencia de pandilleros en el colegio, tener amigos pandilleros y poseer defecto físico. La regresión logística encontró asociación significativa con la reacción de los padres, presencia de pandilleros y poseer un defecto físico. Conclusiones: Se ha encontrado que la violencia escolar severa se asocia a múltiples factores de riesgo, que pueden y deben ser detectados precozmente, debido al daño psicológico que produce en los estudiantes. Palabras clave: Violencia escolar; salud escolar; factores de riesgo. AbstractObjective: To identify severe bullying risk factors in three highland Peruvian zones private school students. Design: Survey type study. Setting: Faculty of Medicine, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Peru. Participants: Fifth elementary school to fifth high school private school students. Interventions: A survey validated in previous studies to identify school violence (bullying) was applied to 736 students from Ayacucho, Huancavelica and Cusco (Sicuani) private schools between fifth year of elementary school and fifth year of high school. We considered severe bullying when they answered positively five or more of the nine questions referring to types of bullying. We compared 37 students with severe bullying and 74 students randomly selected from the group not having bullying. With bivariate analyses and multivariate logistic regression analysis we identified factors significantly associated to severe bullying. Main outcome measures: Risk factors for severe bullying. Results: Severe bullying was significantly associated to parents' reaction when knowing the fact, repeated threatening in spite o...

Prevalencia del Hostigamiento Escolar en las Instituciones Públicas de Bucaramanga-Colombia

“…Yolima Ivonne Beltrán Villamizar, Omar Elías Torrado Duarte, Carlos Guillermo Vargas Beltrán la agresión física como la principal clase de intimidación (34,8%), seguida de la agresión verbal (34,5%), el maltrato psicológico (9,5%) y la agresión sexual (4,7%) (Amemiya, Oliveros, & Barrientos, 2009;Oliveros, Figueroa, Mayorga, Cano, Quispe, & Barrientos, 2008).…”

“…Diversos estudios (Amemiya, Oliveros, & Barrientos, 2009;Batsche, & Knoff, 1994;Chaux, 2012;Olweus, 1998) han establecido que las principales consecuencias que experimentan los niños, niñas y adolescentes víctimas de hostigamiento escolar, están relacionadas con problemas de salud física, emocional y social. Ellas consideran a la institución educativa como un lugar inseguro y suelen rehusarse a asistir a ella; en los Estados Unidos hasta el 7% de los estudiantes se queda en el hogar por lo menos una vez a la semana debido al hostigamiento recibido.…”

La cultura tanática

“…Al haberse extinguido la educación no se cultivan los valores en el hogar, en las instituciones educativas, en los núcleos sociales ni en las organizaciones (15,16). Obviamente con algunas excepciones, cada vez menos presentes; sin embargo, la excepción confirma la regla.…”

Editorial

“…En nuestro medio, hay comunicaciones sobre este hecho practicado desde hace muchos años, pero al que no se le ha dado importancia y trascendencia (8,9) , salvo hasta recientemente, en que están interviniendo inclusive los diversos medios de comunicación. En esta oportunidad, nuestros investigadores tuvieron en cuenta un nuevo fenómeno, el ciberbullyng o ciberacoso escolar realizado a través de la internet, situación al momento no tan conocida, pero advirtiéndose en la literatura que el daño intencional por otros niños es precursor o marcador en la trayectoria hacia el desarrollo de síntomas de trastornos de personalidad en los niños (10) y hasta un mayor riesgo de ideas de suicidio y conducta suicida/autoinjuria en la preadolescencia (11) , por lo que los médicos deberían estar adecuadamente capacitados para manejar tales situaciones.…”