Eyes on the University (on Bok’s Universities in the Marketplace, Derrida’s Eyes of the University, Sidhu’s Universities and Globalization, Slaughter and Rhoades’ Academic Capitalism and the New Economy, and Washburn’s University, Inc.)

Cocola, Jim

doi:10.1215/00265667-2006-67-143

The Minnesota Review

2006

DOI: 10.1215/00265667-2006-67-143

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Eyes on the University (on Bok’s Universities in the Marketplace, Derrida’s Eyes of the University, Sidhu’s Universities and Globalization, Slaughter and Rhoades’ Academic Capitalism and the New Economy, and Washburn’s University, Inc.)

Jim Cocola¹

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Factor analysis of causes of corruption risks in the educational and scientific sphere of Ukraine

Hasiuk,

Darmanska,

Nahornyi

2023

International Journal of Educational Development

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Factor analysis of causes of corruption risks in the educational and scientific sphere of Ukraine

Hasiuk,

Darmanska,

Nahornyi

2023

International Journal of Educational Development

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O lugar da teoria e da prática em cursos de graduação em tradução

Spolidorio

2020

RBI

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Este trabalho faz parte de uma pesquisa de doutorado em andamento, cujo principal interesse é estudar o ensino de tradução nos cursos de graduação de formação de tradutores no Brasil e, mais especificamente, a relação entre teoria e prática dentro desses cursos. Contudo, antes de chegar Ã análise dos projetos pedagógicos dos cursos propriamente ditos, é necessária uma maior reflexão tanto sobre a formação de tradutores quanto sobre o espaço universitário, a fim de embasar a discussão sobre a relação entre teoria e prática. Assim, o objetivo deste texto é contribuir para essa primeira etapa da pesquisa, trazendo pontos de discussão sobre a formação de tradutores nas salas de aula universitárias, assim como apresentar a importância da compreensão de que a teoria e a prática estão numa relação intrínseca e não dicotômica. Dessa forma, um dos nossos objetivos específicos aqui é apresentar a noção de que não existe prática sem teoria, ainda que seja uma teoria implícita (também chamada por alguns autores de “crenças”), que guia consciente ou inconscientemente as escolhas tradutórias. Assim, é papel dos cursos de formação de tradutores, sejam eles em nível universitário ou não, apresentar as teorias científicas de Tradução de forma que os tradutores em formação possam problematiza-las e, por meio de discussão teórica e prática reflexiva, possam de fato compreender a riqueza e a necessidade de se conhecer as teorias de Tradução para a formação de profissionais éticos, críticos e capacitados para as demandas do mercado e da sociedade.

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