Experiência formativa em Psicologia segundo estudantes de uma universidade interiorizada: estudo fenomenológico

Abstract

Esta pesquisa objetiva compreender a experiência de formação em Psicologia, com base nos relatos de estudantes situados em universidade interiorizada no Estado da Bahia. Realizaram-se entrevistas semiestruturadas com seis discentes concludentes do curso de Psicologia. Posteriormente, analisaram-se os dados por meio do método fenomenológico empírico de Amedeo Giorgi. Foram estabelecidas três categorias relacionadas às experiências anteriores ao ingresso no curso de Psicologia, às experiências do processo de tornar-se psicólogo e às implicações do processo de interiorização na experiência formativa. A partir dos resultados obtidos, observou-se que as experiências dos alunos abordaram similaridades em variados âmbitos, tais como: suas aspirações quanto ao ingresso; suas percepções e motivações sobre o curso de Psicologia ao longo do percurso formativo, sobretudo na fase de estágio profissionalizante; identificação das potencialidades e adversidades oriundas do processo de interiorização. Conclui-se com questionamentos sobre os contrastes e as singularidades formativas entre instituições situadas no interior e sediadas nas capitais, além de sugerir outras pesquisas em cursos de Psicologia e programas de acesso ao ensino superior alocados em instituições privadas.

censos do INEP como critério para entender a formação em Psicologia

“…O campo de estudos sobre a formação do psicólogo no Brasil está constituído com base em investigações que abordam o tema a partir de várias perspectivas metodológicas, como revisão sistemática (Prates, Feitosa, Monteiro & Castelo Branco, 2019), análise fenomenológica empírica (Prates & Castelo Branco, 2018), pesquisa histórica (Ferreira Neto, 2010), análise curricular (Cury & Ferreira Neto, 2014;Rudá, Coutinho & Almeida Filho, 2019), além de abordálo segundo reflexões sobre essa expansão formativa pelas políticas públicas e interiorizações dos cursos (Macedo & Dimenstein, 2011) -apenas para citar algumas tendências de estudos.…”