Resumo. O plantão psicológico se enquadra em uma perspectiva de promoção à saúde mental baseada no acolhimento emergencial da pessoa em situação de crise, corroborando os ideais da clínica ampliada e da atenção básica. Objetivamos problematizar o plantão psicológico como possível estratégia de clínica ampliada, apresentando os desafi os e as possibilidades de sua implementação na atenção básica. Trata-se de um ensaio teórico-crítico, cuja sistematização apresenta três eixos: (i) o advento do plantão psicológico e o contexto do SUS; (ii) o plantão psicológico como estratégia da clínica ampliada; e (iii) a implementação do plantão psicológico na atenção básica. Conclui-se que o plantão psicológico amplia o serviço de Psicologia na atenção básica e facilita seu acesso à comunidade, aumenta a resolutividade dos casos e contribui para a integralidade da atenção, colaborando para a materialização dos princípios doutrinários do SUS.
Objetiva-se discutir a supervisão de psicoterapia a partir da abordagem centrada na pessoa (ACP). Assim, apresenta-se o posicionamento de Rogers a esse respeito, bem como a visão de autores contemporâneos. Admite-se uma tensão entre a genuinidade presente na psicoterapia e os parâmetros técnicos que guiam esse tipo de relação. Diferentemente de Rogers, entende-se que essa tensão não deve ser superada, mas escutada, a fim de que o psicoterapeuta esteja aberto à diferença do cliente e à própria. A atitude primordial para isso é a presença e a supervisão deve atuar no sentido de acessar a disponibilidade do psicoterapeuta para estar presente. Por fim, indica-se a versão de sentido como um instrumento eficiente para fins de supervisão.
Abstract. With the outstanding growth of the technology usage, the knowledge in computing and programming has been becoming a vital element in the society, however, many yong people have mistaken ideas about this knowledge, which reflects on the high dropout rate of the courses related to the computing area. This article presents an extension project that aims to teach programming skills to high school students, enabling them to participate of the Brazilian Computer Olympiad, event which allows the students to know more deeply the Computer Science. The participating students showed great satisfaction with the course, having interest in being part of the future editions of the same.Resumo. Com o crescimento vertiginoso do uso da tecnologia, o conhecimento em computação e em programação vem se tornando um elemento vital na sociedade, porém muitos jovens possuem uma ideia equivocada a respeito deste conhecimento, o que reflete na elevada taxa de evasão dos cursos relacionados à área da computação. Este artigo apresenta um projeto de extensão que tem como objetivo ensinar programação para alunos do ensino médio, capacitandoos à participar da Olimpíada Brasileira de Informática, evento que permite que os alunos conheçam mais a fundo a Ciência da Computação. Os alunos participantes demonstraram grande satisfação com os cursos, possuindo interesse na participação de edições posteriores dos mesmos. IntroduçãoA Olimpíada Brasileira de Informática (OBI) é uma competição realizada anualmente, a qual é organizada pela Sociedade Brasileira de Computação (SBC) conjuntamente com o Instituto de Computação da UNICAMP. Com o intuito de estimular desde cedo a prá-tica da programação e o desenvolvimento do raciocínio lógico, a OBI vem conquistando muitos estudantes, e como premiação oferece cursos de lógica e de programação na UNI-CAMP, além de uma vaga na International Olympiad in Informatics (IOI) para os melhores colocados.A computação vem adquirindo maior importância a cada dia devido ao crescimento vertiginoso do uso da tecnologia. Entretanto, há uma tendência de queda pela procura dos cursos superiores nesta área. [Cabral 2007]. Os estudantes geralmente produzem uma visão errada do curso de Ciência da Computação, sendo assim, os alunos ao ingressarem na universidade acabam percebendo que o curso não é o que esperavam. Segundo
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