Expectativas dos alunos de enfermagem frente ao primeiro estágio em hospital

Carvalho, Maria Dalva de Barros; Pelloso, Sandra Marisa; Valsecchi, Elizabeth A.S.S.; Coimbra, Jorseli Ângela Henriques

doi:10.1590/s0080-62341999000200012

Cited by 25 publications

(29 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Logo, o estágio supervisionado oportuniza aos discentes o aprimoramento da prática e do relacionamento interpessoal, uma vez que a colaboração e a comunicação são fundamentais para uma boa relação no ambiente de trabalho e propiciam uma assistência mais humanizada, em que o compreender e respeitar o colega de profissão reflete de maneira positiva no cuidado prestado aos pacientes, como afirma Carvalho et al ( 3 ) ao dizer que "as interações aluno/aluno, aluno/professor, aluno/equipe de saúde, aluno/funcionário fazem parte da relação interpessoal que é o alicerce que oportuniza a aprendizagem." Outra dificuldade encontrada pelos estudantes de enfermagem durante o estágio sobressai na fala de um dos estudantes "Por não nos deixar livres para termos autonomia".…”

Section: Dificuldades Encontradas No Estágio Supervisionadounclassified

“…O autor salienta que através do estágio supervisionado o acadêmico poderá observar se está preparado o suficiente para ingressar no mercado de trabalho. (3) : "As interações aluno/ aluno, aluno/professor, aluno/equipe de saúde, aluno/funcionário fazem parte da relação interpessoal que é o alicerce que oportuniza a aprendizagem. Neste contexto, a eficácia da aprendizagem se dá quando há uma sólida reação interpessoal".…”

Section: Introductionunclassified

See 1 more Smart Citation

Contribuições Do Estágio Supervisionado Para a Formação Do Profissional De Enfermagem: Expectativas E Desafios

Lima

Pereira²

2014

REC

View full text Add to dashboard Cite

ResumoObjetivo: averiguar as contribuições do estágio supervisionado na vida acadêmica e formação profissional do graduando em Enfermagem. Metodologia: trata-se de uma pesquisa exploratória, de base quanti-qualitativa, realizada com estudantes do 9º e 10º semestre do curso de Enfermagem. Para levantar os dados e obter as informações necessárias foram utilizados questionários, com questões abertas e fechadas. Resultados: os dados obtidos mostraram que os discentes encontraram algumas dificuldades no decorrer do estágio supervisionado. Conclusão: a partir das avaliações desse estudo, conclui-se pela necessidade de implementação de práticas direcionadas à proposta do estágio supervisionado que possibilitem ao estudante momentos de aprendizagem e de qualificação. Palavras-Chaves:Estágio; Enfermagem; Aprendizagem. AbstractObjective: investigate the contributions of supervised training in academic life and training of majoring in Nursing. Methodology: this is a quantitative and qualitative exploratory research base, with students of Nursing of the 9 th and 10 th semester. To collect data and obtain necessary information were used questionnaires with open and closed questions. Results: the results showed that students encountered some difficulties during the supervised training. Conclusion: from reviews of this study, it is clear that it is necessary to implement practices aimed at the proposal of supervised training that allow the student learning moments and qualification.

show abstract

Section: Dificuldades Encontradas No Estágio Supervisionadounclassified

Section: Introductionunclassified

Contribuições Do Estágio Supervisionado Para a Formação Do Profissional De Enfermagem: Expectativas E Desafios

Lima

Pereira²

2014

REC

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Para Carvalho et al(1999), a entrada repentina dos educandos numa situação nova, como o estágio, é um fator que provoca tensões e ansiedades e, para os autores, esses sentimentos …”

Section: Detalham Queunclassified

Estágio Supervisionado em Secretariado Executivo: A Visão do Graduando Concluinte

2014

View full text Add to dashboard Cite

Este trabalho objetivou compreender a visão do graduando em Secretariado Executivo a respeito da prática do estágio supervisionado nas organizações. Metodologicamente foi realizada uma pesquisa descritiva com 26 alunos do curso de Bacharelado em Secretariado Executivo, estagiários, que estão cursando o último período do curso de uma Instituição Privada, no período 2013.2. Aplicou-se um questionário com questões fechadas dividido em dois blocos de perguntas, uma parte de múltiplas escolhas e a outra com escala de likert de cinco pontos onde se abordava o grau de concordância. A análise dos dados foi realizada por meio da estatística descritiva. Os principais resultados foram: o valor agregador do estágio supervisionado como atividade didático-pedagógica para o graduando, a busca pelo estagiário do curso de Secretariado Executivo por organizações do setor público e a alocação de estagiários para setores mais específicos, permitindo que o estagiário agregue conhecimentos pertinentes à sua área de formação. Conclui-se que a prática do campo e a formação pedagógica se mostram convergentes, bem como os graduados se mostras satisfeitos com a atuação supervisionada.DOI: 10.7769/gesec.v5i2.267

show abstract

“…This universe of reactions happens particularly in the first curricular internship program and causes anxiety in the student, in addition to an uncomfortable situation for the professor. According to one study, most of the interviewed students express anxiety regarding the technical procedures and the relations with the patient and the teacher (1) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Reações comunicativas dos alunos de enfermagem frente ao primeiro estágio curricular

Bosquetti

Braga

2008

Rev. esc. enferm. USP

View full text Add to dashboard Cite

RESUMOEste estudo tem como objetivo descrever as reações que os alunos de enfermagem apresentaram quando do seu primeiro estágio curricular. É um estudo transversal e de campo, e o tratamento dos dados foi realizado com base no método de análise de conteúdo. Os resultados descrevem o campo de estágio, o relacionamento com a equipe da enfermaria, com os pacientes e com o docente durante este período. Nas conclusões, podemos afirmar que o estresse e as contradições vivenciadas no primeiro estágio são parte do crescimento e aprendizado do aluno. O professor é maior responsável por determinar o tipo de interação que haverá entre ele e o aluno, cabendo-lhe ouvir, incentivar e capacitar-se para apoiar os alunos nas experiências iniciais da prática, para que o primeiro está-gio seja um fator motivador ao aluno. DESCRITORESComunicação. Relações interpessoais. Educação em enfermagem. Bolsas e estágios. Lívia Silva Bosquetti 1 , Eliana Mara Braga 2 ABSTRACTThe objective of the present study is to describe and analyze the reactions of nursing students, presented during their first curricular internship. It is a cross-section field study, with data analyzed according to the method of content analysis. The results describe the training field, the relationship with the nursing team, the patients and the professor in the period of training. In the conclusions, we can affirm that the stress and the contradictions experienced in the first period of internship are part of the student's growth and education. The professor is responsible for determining the type of interaction that the students will experience. He/She needs to be capable of listening, encouraging and for his/her own qualification, in order to support the students with the early experiences of the practice, so that the first internship a becomes motivating factor for the students. KEY WORDS RESUMENEstudio que tiene por objetivo describir las reacciones que los alumnos de enfermería mostraron durante su primera práctica curricular. Investigación transversal y de campo. El análisis de los datos realizado en base al método de análisis de contenido. Los resultados describen durante este periodo el campo de práctica, la relación con el equipo de enfermería, con los pacientes y con el enfermo. Concluimos que el estrés y los obstáculos vividos durante esta primera práctica son parte del crecimiento y aprendizaje del alumno. El profesor es el mayor responsable por determinar el tipo de interacción establecida entre él y el alumno, responsabilizándose por escuchar, incentivar, capacitar y apoyar a los alumnos durante sus primeras experiencias prác-ticas, para que este momento sea un factor motivador para el alumno. DESCRIPTORES

show abstract

Expectativas dos alunos de enfermagem frente ao primeiro estágio em hospital

Cited by 25 publications

References 1 publication

Contribuições Do Estágio Supervisionado Para a Formação Do Profissional De Enfermagem: Expectativas E Desafios

Contribuições Do Estágio Supervisionado Para a Formação Do Profissional De Enfermagem: Expectativas E Desafios

Estágio Supervisionado em Secretariado Executivo: A Visão do Graduando Concluinte

Reações comunicativas dos alunos de enfermagem frente ao primeiro estágio curricular

Contact Info

Product

Resources

About