Executive deficits in early onset bipolar disorder versus ADHD: Impact of processing speed and lifetime psychosis

Udal, Anne Helseth; Øygarden, Bjørg; Egeland, Jens; Malt, Ulrik Fredrik; Lövdahl, H.; Pripp, Are Hugo; Grøholt, Berit

doi:10.1177/1359104512455181

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“…Finally, 24 original studies met inclusion criteria. [18][19][20][21][22][50][51][52][53][54][55][56][57][58][59][60][61][62][63][64][65][66][67][68] Figure 1 provides the PRISMA flowchart for study selection.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

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Cognitive Impairment in Euthymic Pediatric Bipolar Disorder: A Systematic Review and Meta-Analysis

Elias

Miskowiak

Vale

et al. 2017

Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psych

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Section: Resultsmentioning

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“…17 Since the publication of those previous systematic reviews and metaanalyses, several new original studies provided data on cognitive function in euthymic youths with BD. [18][19][20][21] However, different clinical characteristics of samples may lead to heterogeneity…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Cognitive Impairment in Euthymic Pediatric Bipolar Disorder: A Systematic Review and Meta-Analysis

Elias

Miskowiak

Vale

et al. 2017

Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psych

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“…Group A presented deficits in sustained attention and inhibitory control, higher levels of impulsiveness and poor vigilance. Udal et al (2013) assessed children and adolescents aged 6 to 19 years old. The newly clustered subjects in group A also presented a greater impairment exhibited by higher means in all CPT II variables and SNAP-IV, and lower CGAS scores.…”

Section: Anzjp Articlesmentioning

confidence: 99%

Attention-based classification pattern, a research domain criteria framework, in youths with bipolar disorder and attention-deficit/hyperactivity disorder

Kleinman¹,

Caetano²,

Brentani³

et al. 2014

Aust N Z J Psychiatry

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“…Apenas dois compararam quatro grupos: THB, TDAH, THB+TDAH e controles (Rucklidge, 2006;Udal et al, 2013). Um estudo comparou jovens com THB+TDAH, com TDAH e controles (Henin et al, 2007).…”

Section: Continuous Performance Test No Thb E No Tdahunclassified

“…TR: Tempo de reação; TR(EP): Erro padrão do tempo de reação; TRBloco: Mudanças de tempo de reação por Bloco; TR(EP)Bloco: Erro padrão das mudanças de tempo de reação por bloco; TRIIE: Mudanças de tempo de reação por intervalo interestímulo; TR(EP)IIE: Erro padrão das mudanças de tempo de reação por intervalo interestímulo. (Rucklidge, 2006;Mattis et al, 2011;Udal et al, 2013). O desempenho no CPT II de todos os sujeitos quando divididos nos quatro grupos de origem, THB, TDAH, THB+TDAH e controles, apresentou uma média próxima ao escore T 50, isto é, uma média igual ao desempenho médio da amostra normativa, não sendo possível identificar um prejuízo atencional medido apenas pelos resultados deste teste, Gráfico 5.…”

Section: Gráfico 6 -Médias Das Variáveis Dos Cpt II Nos Novos Agrupamunclassified

O uso da atenção como classificador diagnóstico em crianças e adolescentes com transtorno do humor bipolar e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

Kleinman¹

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AgradecimentosAos pacientes e seus dedicados pais, que, pela busca de se compreenderem melhor e pela esperança em nós médicos, se esforçam em nos ajudar nas pesquisas.A Beny Lafer, a admiração é tanta que dificilmente conseguirei transmitir em poucas palavras. Ser sua aluna é um privilégio. Agradeço pelo aprendizado científico, sempre instigador, vivido semanalmente. Agradeço pelas nossas reuniões específicas sobre o doutorado, que sempre me iluminaram, e pelos sábios ensinamentos sobre as relações humanas existentes no Proman.A Luis Augusto Paim Rohde, a sua coorientação foi precisa, sempre com pontuações essenciais que me permitiram melhorar, aprofundar e acreditar neste estudo.A Sheila Cavalcante Caetano, a nossa troca sempre foi um dos grandes motivadores desta pesquisa. Aprendo demais com você. E, apesar da dor inicial da separação, sei que essa parceria tão forte sempre permanecerá e redescobriremos novas formas de continuar juntas.A Helena Brentani, este trabalho não existiria sem você. Graças às nossas maravilhosas reuniões, que me ensinaram a pensar "fora da caixa", é que essas ideias surgiram borbulhantes procurando uma forma de se concretizarem.A Cristiana Rocca, este estudo não teria acontecido sem o seu olhar, sem a sua incansável dedicação e carinho. Agradeço de coração a oportunidade dessa nossa parceria.A Ênio Roberto de Andrade, por ter me aberto as portas da Psiquiatria Infantil, do Sepia e por ter sempre acreditado em mim.A Bernardo dos Santos, por tornar este estudo possível, pelas deliciosas horas de "fosforilação" estatística e pela disponibilidade, sempre alerta, para contornar as minhas angústias matemáticas com calmas explicações.A Bernardo Gomes, pelo seu apoio, pelo companheirismo, pela cumplicidade, por trazer ao Prothuia um olhar construtivo permitindo a consolidação de um grupo coeso e produtivo.A Edmir Cavalcanti Gurgel Pini Nader, querida amiga, pelo carinho e ajuda irrestrita ao longo de todos esses anos. Como agradeço o nosso incrível reencontro.Aos colegas Alessandra Bizeli Oliveira Sartori, Silvia Letícia dos Santos, Carolina Moreira, Guilherme Ferreira, Julio Renó Sawada, Ana Maria Teixeira, este trabalho é fruto desse grupo chamado Prothuia.A Taís Albuquerque e suas companheiras pela prontidão e cuidados constantes.A Cristian Zeni, agradeço todo o carinho, amizade e esforço para tornar a colaboração SP-POA possível.A todos os colegas do Proman, as nossas reuniões semanais são de um aprendizado constante, agradeço a oportunidade de fazer parte disso.A José Amaral, meu anjinho eletrônico, agradeço o carinho, a amizade e a disponibilidade de estar sempre pronto para me salvar dos sustos e entraves eletrônicos.A Karla Almeida e Lena Nabuco Abreu, pelo cuidado constante, pelas risadas e farras que trazem leveza e reenergizam o nosso dia a dia.A Eliza Fukushima e Isabel Ataide, que com muito carinho cuidaram para que tudo desse certo.Ao CNPq, pelo apoio financeiro concedido sob a forma de bolsa de estudo.A meu querido marido, Fernando, agradeço a paciência incondicional nessa long...

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Executive deficits in early onset bipolar disorder versus ADHD: Impact of processing speed and lifetime psychosis

Abstract: executive deficits in BD may be determined by a history of psychotic symptoms rather than by comorbid ADHD. Some aspects of executive problems appear speed-related.

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Cognitive Impairment in Euthymic Pediatric Bipolar Disorder: A Systematic Review and Meta-Analysis

Cognitive Impairment in Euthymic Pediatric Bipolar Disorder: A Systematic Review and Meta-Analysis

Attention-based classification pattern, a research domain criteria framework, in youths with bipolar disorder and attention-deficit/hyperactivity disorder

O uso da atenção como classificador diagnóstico em crianças e adolescentes com transtorno do humor bipolar e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

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