Execução de projetos de extensão em período de pandemia: autoavaliação e estratégias

Abstract

Diante dos desafios refletidos na implantação, manutenção e sustentabilidade dos projetos de extensão ofertados pelo Programa de Educação Tutorial PET-Estratégias para Diminuir a Retenção e Evasão na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, torna-se relevante demonstrar, na percepção dos Petianos e Coordenadores, quais são as estratégias adotadas para viabilizar a execução dessas atividades. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de um questionário online utilizando a plataforma Google Forms. Para análise dos dados qualiquantitativos utilizou-se cálculos percentuais a partir da elaboração de tabelas e gráficos. A pesquisa possibilitou o registro de opiniões sobre as fragilidades em relação ao desenvolvimento remoto dos projetos. Os resultados demonstram que não foi possível prosseguir com a maioria dos projetos de extensão e que o advento da pandemia se tornou um fator limitante para execução das atividades, além da ausência de recursos tecnológicos e dificuldades relatadas pelos voluntários no acesso à internet. Ainda assim, o PET se empenhou em desenvolver estratégias para driblar tais limitações, através da produção de vídeos disponibilizados nas mídias sociais, assim como a inserção dos estudantes em congressos brasileiros nacionais, estimulando a troca de experiências, a disseminação do conhecimento e a divulgação científica.

“Quarentena com produção” - uma ação de extensão do curso de Engenharia de Produção no período de pandemia da Covid-19

“…Como os projetos de extensão envolvem ações integradas à comunidade, com a pandemia, essas interações tiveram que ser interrompidas (COELHO et al, 2020). Muitos projetos de extensão foram suspensos em razão também da indisponibilidade de internet pelos alunos e a impossibilidade de acesso à universidade, seus laboratórios e instrumentos (AGUIAR et al, 2021).…”

“…Nesse contexto, os projetos de extensão também se reinventaram migrando para mídias e redes sociais digitais em busca de continuidade de suas ações (AGUIAR et al, 2021;CARDOSO et al, 2021;CARPES et al, 2021;COELHO et al, 2020;LORANDI et al, 2021;NUNES et al, 2021;SANTOS;CAMARGO;MENOSSI, 2020;SILVA et al, 2020;SOUZA;MACEDO, 2020), e obtiveram grande destaque, pois em alguns casos conseguiram oferecer à população, de forma remota, atividades que auxiliam a comunidade a perpassar esse momento tão difícil para toda a sociedade. Observa-se o papel de importância da extensão, mesmo em uma realidade em que sempre esteve inferiorizada em relação ao ensino e pesquisa (MOUTINHO, 2021).…”

“…É válido ressaltar o interesse dos coordenadores e participantes de extensão na continuidade das atividades, pois a tríade de ensino, pesquisa e extensão auxilia na democratização do saber (AGUIAR et al, 2021;LORANDI et al, 2021). Sendo necessário, o planejamento adequado de ações de acordo com as novas demandas e restrições causadas pela pandemia (AGUIAR et al, 2021;CARPES et al, 2021;NUNES et al, 2021).…”