Examining the role of college students approach to Math

Influencia de la comunicación en una tarea cooperativa de representación espacial para maestras de educación infantil en formación

“…En la comunicación grupal también aparece un aspecto crítico sobre la posible transferencia de la actividad al aula de Educación Infantil, por lo que entendemos que este tipo de experiencias de enseñanzaaprendizaje funcional, incardinadas en su entorno cotidiano, en el que tienen que observar y aplicar los datos que ellas mismas recogen, les permitirán modificar su concepción de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en su futura praxis (Ding et al, 2017;Maure y Marimón, 2014). Necesitamos encontrar un equilibrio entre los métodos que fomentan el aprendizaje del conocimiento matemático y los que potencian el desarrollo de habilidades socio-afecticas en la formación de maestras.…”

“…Aunque tanto profesorado como alumnado tienen distintos puntos de vista sobre la repercusión del aprendizaje cooperativo en el aula (Opdecam y Everaert, 2018), son varias las investigaciones que ponen de manifiesto los efectos potenciales del mismo atendiendo a: el desarrollo del pensamiento creativo (Huff, 2014), la mejora de habilidades sociales (Mendo-Lázaro et al, 2018) y el aumento de la motivación intrínseca (Cecchini Estrada et al, 2019), entre otros. En este contexto, también se pueden encontrar investigaciones que analizan la repercusión del aprendizaje cooperativo en el aula de matemáticas desde: 1) la función docente (Ding et al, 2007), 2) el desarrollo actitudinal y de rendimiento del alumnado (Karali y Aydemir, 2018;Maure y Marimón, 2014;Chan e Idris, 2017); 3) el tipo de resolución de tareas matemáticas que realiza el alumnado; 4) el desarrollo de habilidades críticas-reflexivas (Morales- Maure et al, 2018); 5) la comparación con otras metodologías docentes (Pérez Estébanez, 2017).…”