Examining Predictors of Self-Determination in Adults with Intellectual and Developmental Disabilities

Avanzando en autodeterminación: estudio sobre las autopercepciones de personas adultas con discapacidad intelectual desde una perspectiva de investigación inclusiva

“…En línea con la literatura disponible (Chadwick y Fullwood, 2018;Frielink et al, 2018;Jones et al, 2018), los resultados de esta investigación ponen de manifiesto cómo el desarrollo de habilidades para la autodeterminación es un tema aún pendiente entre el colectivo de personas adultas con discapacidad intelectual. Los datos de este estudio coinciden con las conclusiones de investigaciones como las de Frielink et al (2018) y Oswald et al (2018) al evidenciar niveles bajos de autodeterminación en la etapa adulta.…”

“…En esta investigación, y en línea con estudios como los de Arellano y Peralta (2015) o Grigal et al (2003), familia y profesionales de atención directa se configuran como agentes principales de apoyo al desarrollo de conductas autodeterminadas. No obstante, en ocasiones estos mismos agentes pueden actuar como barreras hacia el constructo si incurren en conductas sobreprotectoras (Jones et al, 2018). A este respecto, las propias personas con discapacidad reconocen que, con frecuencia, sus familias u otros miembros de la comunidad tienden a decidir por ellos y ellas, controlan sus gastos, son intransigentes ante metas u objetivos personales, etc.…”

“…La escasa literatura sobre autodeterminación en la adultez evidencia algunas barreras para poder desarrollarla: el deterioro cognitivo propio del envejecimiento (Chadwick y Fullwood, 2018), la falta de alternativas laborales (Frienlink et al, 2018), la sobreprotección familiar (Shogren et al, 2015b), etc. No obstante, a pesar de las barreras, en algunos estudios (Jones et al, 2018;Oswald et al, 2018;Vega, Álvarez-Aguado y Jenaro, 2018;Wehmeyer, Shogren y Thompson, 2018) las personas adultas con discapacidad intelectual manifiestan tener habilidades para ser autodeterminadas y plantean deseos de superar retos. Estas investigaciones, además de poner el foco en el desarrollo de la autodeterminación durante la adultez, evidencian la importancia de estudiar el constructo a partir de las autopercepciones de las propias personas.…”

Empowerment journeys of women with disabilities: A case-study

“…Even though the importance and the interdependence of all eight dimensions are undeniable, the most interesting one, in the light of the matter presented in this article, is the self-determination dimension. The perspective of an independent life as a general objective, pursued also by the "We Work" project, mainly belongs to this essential dimension of the QOL model (Jones et al, 2018;Giaconi, 2015;Neely-Barnes, 2008). The social and educational perspective are the ones offering the most useful elements to examine the presented case among the numerous directions advanced by scientific literature.…”

“…Such branch of education studies the contexts of life of people with disabilities, their own individual and social needs, and the relevant subjective and objective existential dimensions. Its purpose is to create inclusive journeys guaranteeing Quality of Life (Jones et al, 2018;Giaconi, 2015;Shalock & Verdugo Alonso, 2002), as much as possible through effective social engagement for everyone to acknowledge the rights of one another.…”