Evaluation of Learning at Aisyiyah Kindergarten Bustanul Athfal II, Berau Regency

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses evaluasi pembelajaran yang terjadi di Taman Kanak-Kanak (TK) Aisyiyah Bustanul Athfal II Kabupaten Berau. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis fenomenologi, sedangkan informanya satu orang guru kelas B dan tujuh peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang didapatkan adalah guru-guru di TK Aisyiyah Bustanul Athfal II telah mampu melakukan evaluasi pembelajaran sesuai dengan kurikulum 13 dengan baik. Dalam proses evaluasi dilakukan dengan beberapa langkah, yaitu merumuskan tujuan evaluasi, menetapkan aspek-aspek yang akan dievaluasi, evaluasi, menentukan teknik pelaksanaan evaluasi, evaluasi dilakukan pada saat kegiatan berlangsung secara alami dan merupakan kebiasaan sehari-hari, mengumpulkan hasil kerja anak dalam buku kegiatan, pelaporan dan tindak lanjut. Hasil yang didapatkan dari evaluasi pembelajaran ini adalah guru dan orang tua dapat lebih mudah mengetahui proses perkembangan anak apakah telah sesuai dengan usianya

Analisis Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemandirian pada Anak Usia 5-6 Tahun

“…Salah satu ilustrasinya adalah penggunaan dan daur ulang botol air mineral bekas yang efektif untuk membuat permainan APE Mopin Ujar. Evaluasi pembelajaran merupakan proses untuk mendapatkan data dan informasi yang diperlukan dalam menentukan sejauh mana dan bagaimana pembelajaran yang telah berjalan aga dapat membuat penilaian dan perbaikan yang dibutuhkan untuk memaksimalkan hasil akhir (Hidayah & Romelah, 2022). Adapun evaluasi guru dalam meningkatkan kemandirian pada anak adalah dengan menilai apapun aktivitas yang dilakukan oleh anak sesuai dengan tahap perkembangan anak (Satriyana et al, 2022).…”