Evaluating Sustainability in chemistry teaching

Abstract

Zusammenfassung: Gerade in derh eutigenZ eitw irdv on verschiedenstenA kteurene in starkerW andelh in zurN achhaltigkeitg efordert,w obei dieC hemied urch grüne undn achhaltige Verfahrensweisen geprägt sein soll.Aberwannist Chemie nachhaltig?Umdieszureflektieren, entwickelt dieF achdisziplin selbst kontinuierlich entsprechendeI nstrumented er Nachhaltigkeitsbewertung fürC hemikalienu nd Prozesse.D ieserA rtikel gibt einen Überblick überaktuelleEntwicklungen undmacht Vorschläge,wie solche Nachhaltigkeitsbewertun-genEingang in denChemieunterrichtinder Sekundarstufefindenkçnnen.

Lebenszyklusanalyse für Einsteiger

“…Der Erwerb von Bewertungskompetenz ist eine wichtige Zielsetzung im Chemieunterricht [8‐12]. Deren Bedeutung wurde durch die zuletzt veröffentlichten Bildungsstandards für die allgemeine Hochschulreife nochmal gestärkt.…”

Nachhaltigkeit in Gesellschaft, Wissenschaft, Politik und Schule

“…Das Konzept des Ausbalancierens der drei Dimensionen führe lediglich zu Ungleichgewichten und ist damit gescheitert. Vielmehr müsse die Politik nun klare Leitplanken setzen, die ein Wirtschaften innerhalb der ökologischen und sozialen Belastungsgrenzen ermöglichen [5, 8]. Aufbauend auf dieser Verschiebung der Fokussierung leitet sich die rechte Darstellung der drei Dimensionen der Nachhaltigkeit in einem Vorrangmodell ab.…”

Mehr Bildung zur Nachhaltigkeit in den Schulen – wir sind es unseren Kindern schuldig!

“…Nachhaltigkeit sollte als Leitidee an den Schulen noch stärker geprägt und verankert werden. Neben ersten curricularen Vorgaben zum Beispiel zu Themenfeldern wie dem Klimawandel oder dem Erhalt der biologischen Vielfalt braucht es weitere Inhalte [3, 4]. Die Experimentalwissenschaften und insbesondere die Chemie sind dabei unverzichtbar.…”