Evaluating Collaborative Practices in Acquiring Programming Skills: Findings of a Controlled Experiment

Collaborative Strategy for Teaching and Learning Object-Oriented Programming course: A Case Study at Mostafa Stambouli Mascara University, Algeria

“…Teaching guides the student' progress from beginner [10] to expert by attaining skills, and develop intelligence, and learn to communicate with teachers and his class members [22], [23], [24], explore his own conviction and attitude, and recognize his prospective, complete the task to another high one [25], [26]. As well, learning to be a computer programmer is considered a very hard task especially for beginners [27].…”

“…The concepts are truly learned during the practical experience to develop very high programming skills level, students needed to do often practice on programming exercises and to master debugging [1]. This course is presently brought to students in different strategies: traditional face-to-face learning [34], online learning [25], or in both situations called: blended learning [35].…”

Coding Dojo como Prática de Aprendizagem Colaborativa para Apoiar o Ensino Introdutório de Programação: Um Estudo de Caso

“…Recentemente, o CD surgiu como uma prática de programação colaborativa e motivadora, com potencial para proporcionar um ambiente de aprendizagem nãocompetitivo, e que é realizada, frequentemente, em pares [Estácio et al 2015a]. Experiências com esta prática ocorrem na literatura, principalmente, com profissionais no mercado de trabalho ou alunos de programação mais avançados [Luz et al 2013] [Estácio et al 2016].…”

Comparativa de Abordajes de Cursos Introductorios de Programación

“…Otra solución propuesta es la instrucción por pares, una técnica pedagógica para aumentar la participación en clase, en ésta los alumnos comienzan respondiendo a una pregunta de selección múltiple de manera individual y una vez emitido su Otra alternativa propuesta es la realización de prácticas de programación de manera colaborativa [10], éstas difieren principalmente en la forma y en el número de participantes que se asigna a la actividad. Dos ejemplos de estas prácticas son, la programación por parejas en la cual se busca promover la cooperación entre programadores [21][27] y la colaboración en equipos como puede ser Coding Dojo Randori [28] , existe un problema a resolver y un grupo de alumnos a los que se asigna la tarea, dos integrantes del grupo comienzan realizando programación de a pares y en intervalos regulares de tiempo uno de los dos integrantes es reemplazado, esta técnica provoca que todos los participantes deben prestar suma atención ya que desconocen en qué momento les tocará tomar el mando y continuar programando.…”